THE STUDY OF TEACHING MATHEMATICS BY USING INFORMATION TECHNOLOGY AND COMMUNICATION OF STUDENT TEACHERS

Main Article Content

Chouang Utitasarn
Thanatyod Jampawai
Natthakan Phuengkuson

Abstract

The purposes of this research were 1) to study the state of mathematics teaching by using information and communication technology (ICT) of student teachers, 2) to study various factors affecting mathematics teaching using ICT of student teachers, and 3) to study the guidelines for the development of mathematics teaching and learning by using ICT of student teachers. Survey Research was used for research design. Samples were selected by cluster random sampling and 55 samples of mathematic students of Faculty of Education, 5th year, and academic year 2018, Suan Sunandha Rajabhat University were used for data collection. The research instrument was a questionnaire for checking items, and data were analyzed by percentage, mean, and standard deviation. The research found that mathematics student teachers were assigned to teach at the lower secondary school level at 62.8 percent, and they chose using YouTube with 23.6 percent and using LINE for 21.8 percent in teaching. The equipment that mathematics student teachers used was portable computers about 54.5 percent, and using ICT media at least 1-5 times per week. They used ICT as media during teaching at 58.2 percent. The problems found that there were 47.27 percent of ICT teaching that the school did not have equipment.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Utitasarn ช., Jampawai ธ., & Phuengkuson ณ. (2020). THE STUDY OF TEACHING MATHEMATICS BY USING INFORMATION TECHNOLOGY AND COMMUNICATION OF STUDENT TEACHERS. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 7(1), 276–286. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/240901
Section
Research Article

References

กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: ครุสภาลาดพร้าว.

ณิชนันทน์ วิริยสถิตย์กุล. (2559). ICT กับคณิตศาสตร์ศึกษา. แหล่งที่มา https://nichanun9434.wixsite.com/ kwangnich/single-post/2015/09/04/ICT สืบค้นเมื่อ 4 มิ.ย. 2561.

วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง และคณะ. (2554). ทักษะแห่งอนาคตใหม่ การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21.กรุงเทพมหานคร: Openworlds.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: ตถาตา.

สุลักขณา คุ้มทรัพย์. (2555). ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสมเชื่อมโยงกับสถานการณ์จริงเรื่องวิธีสับเปลี่ยนและวิธีจัดหมู่ ที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

อมรรัตน์ จินดา และเอกนฤน บางท่าไม้. (2559). สภาพปัญหาและแนวทางส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาสาหรับสถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ. 9(1).

อมรรัตน์ ทองดี. (2558). ผลการใช้สื่อมัลติมีเดียในการแก้โจทย์ปัญหา เรื่อง การบวกเลขของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองสองห้อง (อินทปัญญาราษฎร์นุกูล) อำเภอโพธาราม จังหวัดราชบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

เอกภูมิ จันทรขันตี. (2558). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ของนิสิตครูวิทยาศาสตร์ในการสอนวิทยาศาสตร์. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร ฉบับภาษาไทย. 35(2). 131-145.