DEVELOPMENT OF LEARNING MANAGEMENT BASED ON THE MIDDLE PATH FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS UNDER OFFICE OF SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA

Main Article Content

Phramaha Keattisak Kittipalo (Jumpolnoi)
Phramaha Sombut Thanapunyo
Rawing Ruangsanka

Abstract

The purposes of this thesis were to propose the development of learning management based on the Middle Path for secondary school students under office of secondary education service area. Mixed methods research included qualitative research quantitative research was designed. There are 3 phases: Phase 1; study the development of learning management based on the Middle Path for secondary school students under office of secondary education service area which consisted of 3 steps; 1) document analysis, 2) questionnaires were used by 364 people, 3) interviewing with qualified experts in Buddhism and educational management and administrators a total of 3 people. Phase 2; development of learning management guideline based on the Middle Path for secondary school students under office of secondary education service area which consisted of 3 steps; 1) drafting questions to group discussion, 2) discussions by 12 expert groups with expertise in managing to learn based on the Middle Path, 3) validate with evaluation forms with a sample of 325 people. Phase 3; propose the development of learning management based on the Middle Path for secondary school students under office of secondary education service area which can be done by modify, improve and present. The results of the study found that the development the learning management based on the Middle Path for secondary school students under office of secondary education service area consisted of 5 main elements: 1) six aspects of learning management, 2) eight elements of Middle Path, 3) four steps of learning management process, 4) eight manners of learning management based Middle Path, and 5) six factors that affect success of learning management.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Kittipalo (Jumpolnoi) พ., Thanapunyo พ., & Ruangsanka ร. (2020). DEVELOPMENT OF LEARNING MANAGEMENT BASED ON THE MIDDLE PATH FOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS UNDER OFFICE OF SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 7(1), 77–87. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/240773
Section
Research Article

References

กมลาศ ภูวชนาธิพงศ์. (2557). กระบวนการปลูกฝังค่านิยมการบริโภคด้วยพุทธิปัญญาสำหรับวัยรุ่น. ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

กรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม. (2558). ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในหลักศาสนา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กลุ่มพัฒนากระบวนการเรียนรู้ สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

พระวิระพันธ์ ติกฺขปญฺโญ (เสียงเย็น), ชวาล ศิริวัฒน์, พระวิเทศพรหมคุณ, สมปอง สุวรรณภูมา. (2561). การจัดการเรียนการสอนตามหลักไตรสิกขา เรื่อง พุทธประวัติ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านเหล่าหมี จังหวัดมุกดาหาร. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 5(1). 147-156.

ธนกฤต สิทธิราช และคณ. (2558). อนาคตภาพการจัดการมัธยมศึกษาของประเทศไทยในสองทศวรรษหน้า. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 17(3). 73.

บุญชม ศรีสะอาด. (2535). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์นการพิมพ์.

ประพนธ์ หลีสิน. (2551). กระบวนการทางสังคมของนักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน : กรณีศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: วี.พริ้นท์ (1991).