DEVELOPMENT OF INDICATORS AND SUFFICIENCY ECONOMY PHILOSOPHY-GUIDED ACADEMIC AFFAIRS MANAGEMENT STRATEGY FOR HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study the current situations, develop indicators, develop management strategies, and examine appropriateness of indicators and management strategies. Administrators and faculty member samples are 224 people. The findings were as follows: (1) A current situation was found that Sufficiency economy philosophy and contemporary concepts, the mean was 4.26, (2) The development of indicators were found that a great number of Indicator “Sufficiency Economy Philosophy-Guided Curriculum”, (3) The development of management strategies were composed of vision which are Excellent curriculum construction, teaching and learning management, educational supervision, assessment and evaluation, research and development, academic community service for higher education institutions. Mission which are Sufficiency economy philosophy-guided academic affairs management for curriculum and instruction, research and development and academic community service, professional development, assessment and evaluation, sufficiency economy philosophy and contemporary concepts and risk management. Purposes are composed of
1) Excellent curriculum and international curriculum construction 2) Excellent teaching and learning management based on expected learning outcomes 3) Excellent educational supervision that solves root causes of the country 4) Excellent assessment and evaluation that solves root causes of the country 5) Excellent research and development that solves root cases of the country 6) Excellent academic affairs management that solves root causes of the country. Strategies are composed of 6 strategies: 1) Sufficiency Economy Philosophy-Guided Curriculum and Teaching and Learning Management 2) Sufficiency Economy Philosophy-Guided Research and Development and Academic Community Service 3) Professional Development and Sufficiency Economy Philosophy 4) Sufficiency Economy Philosophy-Guided Assessment and Evaluation 5) Sufficiency Economy Philosophy and Contemporary Concepts 6) Sufficiency Economy Philosophy and Risk Management (4) Examining appropriateness of indicators and management strategies was appropriateness. Indicators are composed of 6 indicators.
Article Details
References
ชิตาภรณ์ ทองชอุ่ม. (2551). การปฏิรูปหลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิตที่สอดรับกับแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาอุดมศึกษา ภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทุติยรัตน์ รื่นเริง. (2552). การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาอุดมศึกษา ภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปัทมา ทองสม. (2553). การพัฒนาดัชนี้ชี้วัดความสุขในการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต สังกัดกระทรวงสาธารณสุข. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาอุดมศึกษา ภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิจิตร ศรีสอ้าน. (2518). หลักการอุดมศึกษา. กรุงเทพฯ: วัฒนาพานิช.
สมศรี จินะวงษ์. (2544). การวิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้กิจกรรมทางเศรษฐกิจและการกระจายรายได้ในชุมชนที่ใช้แนวทางการพัฒนาแบบเศรษฐกิจพอเพียง. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิตบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา ภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สหัทยา พลปัถพี. (2548). การนำเสนอแนวทางการพัฒนาคนให้มีคุณลักษณะตามปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อรุณี หงษ์ศิริวัฒน์. (2554). การพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารงานวิชาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง: กรณีศึกษาคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ทุนพัฒนาอาจารย์ใหม่/นักวิจัยใหม่ กองทุนรัชดาภิเษกสมโภช จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เอื้อบุญ ที่พึ่ง. (2553). ยุทธศาสตร์การพัฒนานักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏตามแนวปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาอุดมศึกษา ภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.