การพัฒนาความสามารถการคิดเชิงบูรณาการและ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคห้องเรียนกลับทาง

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาความสามารถการคิดเชิงบูรณาการ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และศึกษา
ความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนของนักเรียน กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/10จำ นวน 41 คน โรงเรียน
ศีขรภูมิพิสัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) เครื่องมือที่
ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา จำ นวน 10 แผน 2) แบบทดสอบย่อยท้ายวงจรปฏิบัติ
การที่ 1-3 3) แบบทดสอบวัดความสามารถการคิดเชิงบูรณาการ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 5)
แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าร้อยละ (%) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
(S.D.)
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียนมีคะแนนการคิดเชิงบูรณาการเฉลี่ยร้อยละ 80.30 และมีจำ นวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 82.92
ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำ หนดไว้
2. นักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยร้อยละ 81.50 และมีจำ นวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ
87.80 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียน โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ร่วมกับเทคนิคห้องเรียน
กลับทาง

The objectives of this research to develop the Integrated thinking ability, 2) to develop learning achievement,
and students’ Satisfaction. This research was an action research. The target group consisted of 41 grade 9
students, Sikhoraphumpisai School, during the first semester of 2013 school year. The instruments using in
this study were: 1) the learning management plan by using problem-based learning, and flipped learning,
thinking ability test, learning achievement test, and the questionnaire of students’ satisfaction. Data were
analyzed by percentage (%), and standard deviation (S.D.).
The research findings found that:
1. The students had average score of Integrat thinking = 80.30%. There were numbers of
students = 82.92% passing the criterion which was higher than the specified criterion.
2. The students had average score of learning Achievement = 81.50%. There were numbers of
students = 87.80% passing the criterion which was higher than the specified criterion.
3. The students were satisfied in learning by using Problem-based learning and flipped classroom
technique. In whole average satisfaction was in “highest” level average score ( ) was 4.80, the Standard
Deviation (S.D.) was 0.10. The second aspect, students’ role