ทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ที่ไดรับการจัดการเรียนรูแบบรวมมือแบบ TGT

บทคัดย่อ

      การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อ 1) ศึกษาและเปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ที่ไดรับการจัดการเรียนรูแบบรวมมือแบบ TGT กอนเรียนและหลังเรียน 2) ศึกษาความกาวหนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ที่ไดรับการจัดการเรียนรูแบบรวมมือแบบ TGT ดานกอนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ที่มีตอการจัดการเรียนรูแบบรวมมือแบบ TGT

      กลุมตัวอยางเปนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2/4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแกน (ศึกษาศาสตร) ที่กําลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2555 จํานวน 35 คน

      เครื่องมือที่ใช ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรูที่ ไดรับการจัดการเรียนรูแบบรวมมือแบบ TGT 2) แบบประเมินทักษะการพูดภาษาอังกฤษกอนเรียนและหลังเรียน 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีตอการจัดการเรียนรูแบบรวมมือแบบ TGT 4) กรอบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู สถิติที่ใช ในการวิเคราะหขอมูล ไดแก คาเฉลี่ย สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test