CONSTRUCT VALIDITY OF COGNITIVE ABILITY TEST SOFTWARE IN THE ACCURACY DIMENSION

Main Article Content

ศานิตย์ ศรีคุณ

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบความตรงเชิงทฤษฎีของซอฟแวร์แบบวัดความสามารถเชิงพุทธิปัญญาในมิติความถูกต้อง กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1,504 คน  ซอฟแวร์แบบวัดความสามารถเชิงพุทธิปัญญา มีทั้งหมดจำนวน 8 แบบวัด เพื่อวัดความตั้งใจและความจำขณะทำงาน  ตรวจสอบความตรงเชิงทฤษฎี โดยใช้การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ผลการวิจัยพบว่า ซอฟแวร์แบบวัดความสามารถเชิงพุทธิปัญญา มีความตรงเชิงทฤษฎี และดัชนีความสอดคล้องกลมกลืนของโมเดล มีค่าตามเกณฑ์ที่ยอมรับได้ กล่าวคือ (1) ค่าไคว์สแคว์ (gif.latex?x^{2}) เท่ากับ 18.295 โดยมีค่าองศาแห่งความเป็นอิสระ (df) เท่ากับ 13 และค่าความน่าจะเป็น (p-value) เท่ากับ 0.143  (2) อัตราส่วนค่าไคว์สแคว์สัมพัทธ์ (gif.latex?x^{2}/df)  มีค่าเท่ากับ 1.407  (3) ดัชนีวัดระดับความกลมกลืนเปรียบเทียบ (CFI) เท่ากับ 0.999 (4) ดัชนี Tucker-Lewis coefficient (TLI) เท่ากับ 0.997 (5) ดัชนีรากของค่าเฉลี่ยกำลังสองของการประมาณค่าความคลาดเคลื่อน (RMSEA)  เท่ากับ 0.016 (6) ดัชนีรากของค่าเฉลี่ยกำลังสองของส่วนเหลือมาตรฐาน (SRMR) เท่ากับ 0.014   

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

บท
บทความวิจัย (Research Article)

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). นโยบาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

กลุ่มสารสนเทศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). ข้อมูลนักเรียนปีการศึกษา 2560. ค้นเมื่อ 25 กรกฎาคม 2561, จาก http://data.bopp-obec.info/emis/schooldata-view_student_area.php?Area_CODE=101732.

ทัศนีย์ บุญเติม, จตุภูมิ เขตจัตุรัส, จักรกฤษณ์ สำราญใจ, จุติมา เมทนีธร, จินตนาภรณ์ วัฒนธร, สถภาพร มัชฌิมะปุระ และคณะ. (2557). การพัฒนาเครื่องมือวัดทางพุทธิปัญญา (ฉบับภาษาไทย). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.

นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). ความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้น Lisrel: สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัยทางสังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ศานิตย์ ศรีคุณ, อิสรานุวัฒน์ ศรีคุณ และ นายอนุชิต กุระจินดา. (2561). การพัฒนาซอฟแวร์แบบวัดความสามารถเชิงพุทธิปัญญา: ความตั้งใจและความจำขณะทำงาน. พะเยา: มหาวิทยาลัยพะเยา.

ศานิตย์ ศรีคุณ. (2560). การตรวจสอบความตรงเชิงทฤษฎีของแบบวัดจริยธรรมในกระบวนการวิจัย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 40(4), 47-58.

Apape, M. M., Verdonschot, G. R., Dantzig, V. S., & Steenbergen, V. H. (2014). The E-Primer: An introduction to creating psychological experiments in E-Prime®. Netherlands: Leiden University Press.

Gathercole, E. S., Dunning, I. D., Holmesw, J., & Norris, D. (2019). Working memory training involves learning new skills. Journal of Memory and Language, 105(1), 19-42.

Feiler, J. B., & Stabio, M. E. (2018). Three Pillars of Educational Neuroscience from Three Decades of Literature. Trends in Neuroscience and Education, 13, 17-25.

Johnson, R., & Wichern, D. (2014). Applied Multivariate Statistical Analysis. 6th ed. Upper Saddle River, NJ: Pearson.

Kelloway, K. E. (2015). Using M-Plus for Structural Equation Model. 2nd. USA: SAGE Plublication, Inc.

Kline, R. B. (2016). Principles and Practice of Structural Equation Modeling. 4th ed. New York: Guilford Publications.

Meltzer, L. (2010). Promoting Executive Function in the Classroom. New York: The Guilford Press.

Muthen, K. L., & Muthen, O. B. (2017). Mplus statistical analysis with latent variables User Guided. 8th. Los Anges: CA.

Srikoon, S., Bunterm, T., Nethanomsak, T., & Ngang, T. K. (2016). Construct Validity and Measurement Invariance of the Research Skill Inventory. Mediterranean Journal of Social Sciences, 7(3), 366-377.

Srikoon, S., Bunterm, T., Nethanomsak, T., & Ngang, T. K. (2017). A Comparative Study of the Effects of the Neurocognitive-based Model and the Conventional Model on Learner Attention, Working Memory and Mood. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 14(1), 83-110.

Srikoon, S., Viriyapong, N., and Chutiman, N. (2018). Examining Construct Validity and Measurement Invariance of Mood across Gender and Grade. Journal of Education Khon Kaen University, 41(1), 17-38.

Tolmie, A. (2015). Neuroscience of Education. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. 2nd. 728-735.