LEARNING LEADERSHIP FACTORS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING TEACHING-LEARNING COMPETENCY OF THE TEACHERS UNDER NAKHONRATCHASIMA PROVINCIAL ADMINISTRATIVE ORGANIZATION

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำการเรียนรู้ของ ผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษาสมรรถนะการจัดการเรียนการสอนของครู 3) เพื่อศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะการจัดการเรียนการสอนของครูสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา โดยใช้เครื่องมือวิจัยที่พัฒนาขึ้น ซึ่งมีค่าดัชนีความสอดคล้อง 4.20-5.00 และค่าความเชื่อมั่น 0.96 เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหารสถานศึกษาและครูสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา จำนวน 328 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์หาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ และวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ (Stepwise Multiple Regression Analysis)

ผลการวิจัย

1) ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำการเรียนรู้อยู่ในระดับมากทั้งในภาพรวม (x̄ = 4.20) และรายด้าน2) ครูมีสมรรถนะการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมากทั้งในภาพรวม (x̄ = 4.13) และรายด้าน                   3) องค์ประกอบภาวะผู้นำการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะการจัดการเรียนการสอนของครู 4 องค์ประกอบ ได้แก่ การมีสมรรถนะพื้นฐานในการเรียนรู้อย่างทันสมัย (b = 0.246) ความเชื่อมั่นในสมรรถนะตนเอง (b = 0.205) ความมุ่งมั่นในการนำสิ่งที่ดีกว่าเดิม (b = 0.158) และการยึดมั่นต่อความร่วมมือช่วยเหลือ ในการนำของทุกคน (b=0.108) ซึ่งสามารถพยากรณ์หรืออธิบายสมรรถนะการจัดการเรียนการสอนได้ร้อยละ 49.00 และมีสมการพยากรณ์ดังนี้ Ŷ(T total) = 1.121 + 0.246 X(L7) + 0.205 X(L1) + 0.158 X(L2) + 0.108 X(L4)