Competency-Based Curriculum to Develop Skills in the 21st Century
Keywords:
competency-based curriculum, competency, skills in the 21st centuryAbstract
This article aimed to study the development of a competency-based curriculum, which is an important factor that will lead to the development of student skills in the 21st century that aims at enabling students to develop the core competencies necessary for work, problem solving and living. In the situation that there is a change in the social context and the world situation in the 21st century, it can be seen that the students are unable to apply the knowledge gained from the study to keeping up with the changes in the world as they should be. The important factor is that courses of study at various levels have not responded to the changes that have occurred in the 21st century, which results in students having knowledge but lacking skills and competencies in using knowledge, including the ability to apply knowledge to solve problems for the benefit of life. They mostly learn by remembering; therefore, they have knowledge and understanding at superficial level. They do not deeply and really know, and do not fully know themselves and their own potential and aptitude. They also do not see the value of learning and think that learning has no meaning for them and their living. It is mainly caused by teaching and evaluation of teachers, which is the result of courses that impose too many learning standards and indicators and content-based courses, including teaching and learning management that is not effective enough to be in accordance with the indicators. Because the curriculum is a framework for teachers’ teaching teachers, it is necessary to adjust the curriculum in the direction leading to the quality of learners as desired. If you want high performance learners who are able to apply knowledge to real life, the curriculum revision needs to aim at developing a competency-based curriculum. It is, therefore, necessary and very important to develop a competency-based curriculum, in order to aim for the development of 21st century skills for students because it is a guideline that can direct teaching and learning to the development that focuses on skills and competencies that are necessary for students in the 21st century, and because success in life of learners depends on level of competency of the learners themselves. The competency-based curriculum can solve these problems, and will lead to the development of students' skills in the 21st century as well.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 .(ฉบับปรับปรุง) กรุงเทพมหานคร : คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560) หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). เข้าใจสมรรถนะอย่างง่ายๆ ฉบับประชาชนและเข้าใจสมรรถนะอย่างง่ายๆ ฉบับครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : เซ็นจูรี่.
ขจรศักดิ์ ศิริมัย. (2564) เรื่องน่ารู้เกี่ยวกับสมรรถนะ. ค้นเมื่อ 11 ธันวาคม 2565 http://competency. rmutp.ac.th/wp-content/uploads/ 2011/01/aboutcompetency.pdf. 11 ธันวาคม 2565.
คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา. (2562) แนวทางการพัฒนาสมรรพนะผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : เซ็นจูรี่.
ทิศนา แขมมณี. (2559). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร : สํานักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธำรง บัวศรี. (2553). ทฤษฎีหลักสูตรการออกแบบและพัฒนา. กรุงเทพมหานคร : ธนธัชการพิมพ์.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. (2557). คิดสร้างสรรค์ : สอนและสร้างได้อย่างไร. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มารุต พัฒผล. (2562). รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรร่วมวมัย. ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิจารณ์ พานิช. (2559) วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2564). นวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้สู่ความเป็นพลเมือง. กรุงเทพมหานคร : อาร์แอนด์ป ริ้นท์
สุวิมล ว่องวาณิช. (2564) การวิจัยประเมินความต้องการจาเป็น. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 - 2579). กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
สำนักงานศาลรัฐธรรมนูญ.(2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ธนาเพรส จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการสุขภาพแห่งชาติ. (2550). พระราชบัญญัติสุขภาพแห่งชาติ พุทธศักราช 2550. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงสาธารณสุข.
เอกรัตน์ หอมประทุม. (2566) หลักสูตรฐานสมรรถนะกับการพัฒนาผู้เรียน. กรุงเทพมหานคร : เอช อาร์ เซ็นเตอร์
Provus, M. (1971). Discrepancy Evaluation for Educational Program Improvement and Assessment. California : McCutchan Publishing.
Saylor, J. G., & Alexander, W. M. (1974). Planning Curriculum for School. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Tyler, R. W. (1971). Basic principles of Curriculum and Instruction. Chicago: The University of Chicago Press
Downloads
Published
Versions
- 2024-07-01 (2)
- 2023-12-26 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dhonburi Rajabhat University

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรีและบุคลากรท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว