Guidelines for Community Participation in Education Management of Disability – Specific Schools in Chachoengsao Province
Keywords:
Community participation, Educational management, Schools for disabilitiesAbstract
The objectives of this research were 1) to study the level of community participation in education management in schools for the disabled in Chachoengsao province, and 2) to study the guidelines for community participation in education management in schools for the disabled in Chachoengsao province. This research was a mixed-methods research, consisting of quantitative research and qualitative research. The population and samples were divided into two groups: 226 teachers and parents of students selected by stratified random sampling, and 10 informants in focus group discussions selected by purposive selection. The instruments used to collect data were questionnaires with a reliability of .97 and focus group discussion questions. The statistics used for data analysis were frequency, mean, and standard deviation. The results of the research found that 1) the level of community participation in education management in schools for the disabled in Chachoengsao province had the highest overall mean score. The average scores from the highest to the lowest were general administration, personnel administration, academic administration, and budget administration, respectively. 2) The guidelines for community participation in education management in schools for the disabled in Chachoengsao province consisted of four aspects. In terms of academic administration, the school provided opportunities for parents and the community to participate in planning education management to be appropriate and consistent with student learning. In terms of budget administration, the school provided opportunities for external agencies, both public and private, to participate in supporting educational resources. In terms of personnel administration, the school provided opportunities for the school board to participate in supporting appropriate workforce planning. In terms of general administration, the school provided opportunities for the community, parents, school board, as well as external agencies, both public and private, to participate in supporting the construction and improvement of the environment and school buildings to be ready for organizing learning and always up-to-date.
Downloads
References
กอบกฤช การควรคิด. (2561). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
กาญจนา เอียดสุย. (2560). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง โรงเรียนเชาชัยสน อำเภอเขาชัยสน จังหวัดพัทลุง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12. สารนิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
จารุวรรณ์ เฉื่อยราษฎร์. (2563). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนทุ่งศุขลาพิทยา“กรุงไทยอนุเคราะห์”อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชัยชุมพล พิทักษ์. (2562). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิผลของโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน สังกัดกองบังคับการตำรวจตระเวนชายแดน ภาค 4. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. 7(3), น. 155.
ณัฐมน จิตตะยโศธร, ธีระภัทร ประสมสุข, และปรีชาชาญ อินทรชิต. (2565). แนวทางการมีส่วนร่วมจัดการศึกษาโดยชุมชนของศูนย์การศึกษาพิเศษ. วารสารปัญญา. 29(2), น. 26-37.
ทวีนันท์ วิทักษบุตร. (2565). แนวทางการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารงานสถานศึกษา ในโรงเรียนเฉพาะความพิการภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารจัดการการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ธนิตา ฤาชากุล และกิจพิณิฐ อุสาโห. (2567). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียนกลุ่ม 8 (เชียงยืน) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต1. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 4(1), น. 103.
ธิดาทิพย์ จันทร์มาศ บรรจง เจริญสุข และสมคิด นาคขวัญ. (2560). สภาพการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 13. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้. 10(1), น. 89.
นภัสศรณ์ ลานนาพันธุ์. (2565). การศึกษาสภาพการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในด้านการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในกลุ่มพัฒนาเครือข่ายคุณภาพการศึกษา อำเภอเชียงของ 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยพะเยา.
นวรัตน์ แสงโพธิ์ และทัศนะ ศรีปัตตา. (2565). การศึกษาการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิจิตร. Journal of Roi Kaensarn Academi. 7(3), น. 131.
บุญญฤทธิ์ ระพันธ์. (2561). การมีส่วนร่วมและแนวทางพัฒนาการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน จังหวัดสระแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุณยาพร สนทนา รุจิร์ ภู่สาระ และภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2565).การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารจัดการศึกษาด้านวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรีเขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi. 7 (8), น. 139.
ปานระพี มหาสาโร. (2563). การพัฒนาแนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ เรื่อง การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา. (2560, 6 เมษายน). ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 134 ตอน 40 ก, น.14.
ฟิกรี แก้วนวล. (2560). การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารงานโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดปัตตานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
รัตนพร รัตนสุวรรณ, นิลรัตน์ นวกิจไพฑูรย์ และสุภาพ เต็มรัตน์. (2564). แนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์. 6 (3), น. 5.
โรงเรียนฉะเชิงเทราปัญญานุกูล จังหวัดฉะเชิงเทรา. (2556). บันทึกข้อตกลงความร่วมมือระหว่างโรงเรียนฉะเชิงเทราปัญญานุกูลกับผู้ปกครองนักเรียน ปี 2566. ฉะเชิงเทรา : โรงเรียนฉะเชิงเทราปัญญานุกูล จังหวัดฉะเชิงเทรา.
โรงเรียนฉะเชิงเทราปัญญานุกูล จังหวัดฉะเชิงเทรา. (2565). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา. ฉะเชิงเทรา : โรงเรียนฉะเชิงเทราปัญญานุกูล จังหวัดฉะเชิงเทรา.
โรงเรียนฉะเชิงเทราปัญญานุกูล จังหวัดฉะเชิงเทรา.(2566). สมุดเยี่ยมโรงเรียนฉะเชิงเทราปัญญานุกูล จังหวัดฉะเชิงเทรา ปี 2566. ฉะเชิงเทรา : โรงเรียนฉะเชิงเทราปัญญานุกูล จังหวัดฉะเชิงเทรา.
ศิริเกศ เพ็ชรขำ. (2565). การบริหารแบบมีส่วนร่วมส่งผลต่องานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
สรายุทธ ธานีพูน วสันต์ชัย กากแก้ว และธัญเทพ สิทธิเสือ. (2566). แนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. 25 (1), น. 88.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ของภาคประชาสังคม/ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ตามร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. กรุงเทพมหานคร : บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สุผล บุญยัง. (2561). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กสังกัด องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
สุพันณี เชิดฉัน และธารินทร์ รสานนท์. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง กรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร มมร. 11 (1), น. 23.
อับดุลเลาะห์ หลีดีใจ และศักดิ์ชัย นิรัญทวี. (2566). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ในศูนย์การศึกษาพิเศษส่วนกลาง. วารสารศึกษาศาสตร มมร. 11(1), น. 136.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dhonburi Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรีและบุคลากรท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
