The Study of Factors Affecting the Effectiveness of the Teaching and Learning of English for Specific Purposes in Thailand
Keywords:
English for Specific Purposes, Effectiveness of teaching and learning, ThailandAbstract
Nowadays, many educational institutions have become aware of the importance of developing English for Specific Purposes (ESP) curriculums, with an emphasis on enhancing learners’ language skills and essential knowledge required for effective work performance. The teaching and learning of English for Specific Purposes has been very challenging as it is different from the teaching and learning of General English (GE) in aspects of both learning objectives and teaching and learning processes. This article therefore aims to study factors affecting the effectiveness of the teaching and learning of English for Specific Purposes in Thailand. It was revealed that inappropriate teaching and learning methods, lack of learners’ needs analysis, teachers lacking knowledge of learners’ field of study, learners lacking knowledge on fundamental English, and outdated teaching materials were the main factors affecting the effectiveness of the teaching and learning of English for Specific Purposes in Thailand. However, the article has suggested useful guidelines for enhancing the effectiveness of the teaching and learning of English for Specific Purposes in Thailand and leaners’ potential in order that they will be competent enough to compete in the international labor markets.
Downloads
References
กิตติ ประเสริฐสุข. (2555). ASEAN Insight: ทักษะภาษาอังกฤษกับอาเซียน, [ออนไลน์]. กรุงเทพธุรกิจ. ค้นเมื่อ 26 กุมภาพันธ์ 2567, จาก http://aseanwatch.org/wp-content/ uploads/2012/07/ ASEAN-Insight-no.11.pdf.
นัสยา ปาติยเสวี และบริภัทร กิจจาบัญชา. (2553). การศึกษาความจำเป็นในการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 คณะเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยศิลปากร. กรุงเทพมหานคร: คณะเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ณัฎฐนุช มั่นสาคร. (2548). การศึกษาปัญหาและความต้องการในการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อจุดมุ่งหมายเฉพาะ ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยกรุงเทพ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
พลิสา สุนทรเศวต. (2561). การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ (ESP) ในศตวรรษที่ 21. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. 14(2), น. 1-26.
ทัตทริยา เรือนคำ และยุทธศักดิ์ ชื่นใจชน. (2559). การสำรวจการรับรู้การเรียนภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะของวิทยาลัยพณิชยการบึงพระพิษณุโลก. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง. 5(2), น. 77-94.
ไทยพีบีเอส. (2566). ปี 66 ไทยรั้งโหล่อาเซียน ‘ทักษะภาษาอังกฤษ’. ค้นเมื่อ 26 กุมภาพันธ์ 2567, จาก https://theactive.net/news/learning-education-20231128/
วนิชา สิรรังหอม. (2563). การวิเคราะห์ความต้องการทักษะการพูดภาษาอังกฤษและปัญหาในการพูดภาษาอังกฤษในการทำงานของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนนายเรืออากาศนวมินทกษัตริยาธิราช. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์. 20(4), น. 109-120.
สุภาพร เจริญสุข และกิตติมา ตันติหาชัย. (2562). การศึกษารูปแบบของสถานประกอบการ ปัญหาและกลยุทธ์ การแก้ปัญหาการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักศึกษาฝึกงานระดับมหาวิทยาลัย. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. 30(1), น. 75-88.
Dudley-Evans, T., & M. J. St John. (2012). Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach. (15th ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Hamp-Lyons, L. (2001). English for Academic Purposes. In R. Cater, & D. Nunan (Eds.), The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages (pp. 126-130). Cambridge: Cambridge University Press.
Hutchinson, T. & Waters, A. (1991). English for Specific Purposes: A Learning-Centred Approach. (6th ed). Glasgow: Cambridge University Press.
Hutchinson, T. & Waters, A. (1994). English for Specific Purposes: A Learning Centred Approach. New York: Cambridge University Press.
Kennedy, C. & Bolitho, R. (1984). English for Specific Purposes. London: Macmillan.
McDonough, J. (1984). ESP in Perspective: A Practical Guide. London and Glasgow: Collins Educational.
Rahman, M. (2015). English for Specific Purposes (ESP): A Holistic Review. Universal Journal of Educational Research, 3(1), pp. 24-31.
Robinson, P. (1991). ESP Today: A Practitioner’s Guide. New York: Prentice Hall.
Saengboon, S. (2006). CLT revisited. NIDA Language and Communication Journal. 11(11), pp. 136–148.
Sukying, A., Supunya, N., & Phusawisot, P. (2023). ESP Teachers: Insights, Challenges and Needs in the EFL Context. Theory and Practice in Language Studies. 13(2), pp. 396-406.
Thanh, M. T. T. (2016). A survey on problems in studying ESP faced by the IT students at South-East Vocational College, Dong Nai Province, Vietnam. Humanising Language Teaching. 18(1), pp. 91-106. Retrieved 26 February, 2024, from http://old.hltmag.co.uk/feb16/mart06.htm
Tsao, C. H. (2011). English for specific purposes in the EFL context: A survey of student and faculty perceptions. Asian ESP Journal. 7(2), pp. 125-148.
Downloads
Published
Versions
- 2024-07-05 (2)
- 2024-06-28 (1)
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dhonburi Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรีและบุคลากรท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
