The Guidelines on Teacher Professional Experience Training for the Students in Faculty of Education, honburi Rajabhat University by Utilizing the Professional Learning Community
Abstract
The purposes of this research were 1) to study the guidelines on teacher professional experience training for the students in Faculty of Education, Dhonburi Rajabhat University by utilizing the Professional Learning Community (PLC), 2) to develop the PLC, and 3) to assess the satisfaction of the users of the PLC. The research was conducted in 3 stages: stage 1 was the focus group discussion to develop the guidelines on teacher professional experience training by utilizing the PLC, stage 2 was the determination of the suitability of the components in the PLC, and stage 3 was the development of the PLC. The research tools were the activities organized in the PLC. The research samples were 60 students from a major in Faculty of Education who enrolled in the teacher professional experience training (Course: “Internship 2”) during the semester 2/2560. Among these students, 8 students were selected as the case study from 4 schools in the teacher professional development network. The results indicated that (1) the guidelines on teacher professional experience training by utilizing the PLC consisted of 2 phases-phase 1 was the problem identification, and phase 2 was the cycle of problem solving; (2) the development of the PLC consisted of 5 components; and (3) the satisfaction assessment of the users of the PLC showed that the overall satisfaction was at the highest level.
Downloads
References
โณทัย อุดมบุญญานุภาพ. (2554). เอกสารรายงานการศึกษาประกอบการศึกษา. ศึกษาสภาพการณ์ ความสำคัญจำเป็นในการปฏิรูป หลักสูตรผลิตครูสู่ความเป็นครูมืออาชีพ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัย ขอนแก่น.
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2554). ทฤษฎีการเรียนรู้และสื่อความหมายกับสื่อการสอน. ค้นเมื่อ 31 มกราคม 2554, จากhttp://thanompo.edu.cmu.ac.th/load/media/Learning%20%20 update_03042009.pdf.
ธันยพร บุญรักษา. (2553). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนในสังกัดองค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดเลย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
เรวณี ชัยเชาวรัตน์. (2558). รายงานการวิจัยเรื่อง กระบวนการเสริมสร้างความสามารถในการออกแบบ การเรียนการสอนของนักศึกษา ปฏิบัติการวิชาชีพครูตามแนวคิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ: การวิจัยกรณีศึกษา. รายงานการวิจัย ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วรลักษณ์ ชูกําเนิด เอกรินทร์ สังข์ทอง และชวลิต เกิดทิพย์. (2557). รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู สู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บริบทโรงเรียนในประเทศไทย. วารสารหาดใหญ่วิชาการ. 12(2), น. 123-134.
สมุทร สมปอง. (2558). รายงานการวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู ในโรงเรียนประถมศึกษา : การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม. ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุชีรา มะหิเมือง และคณะ. (2560). รายงานการวิจัยเรื่อง การพัฒนาโมเดลการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพครูเพื่อวิจัยและพัฒนานวัตกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตของนักเรียนในโรงเรียนขยาย โอกาสทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
Allen, D. (2013). Reconstruction Professional Learning Community as Collective Creation. Retrieved September 13, 2015, from http://edr.sagepub.com/content/41/1/26.abstract
Dufour, R. (2007). Professional Learning Communities: A Bandwagon, an Idea Worth Considering, or Our Best Hope for High Levels of Learning? Middle School Journal. 39(1), 4-8.
Hord, S. M., Roussin, J. L., & Sommers, W. A. (2009). Guiding Professional Learning Communities: Inspiration, Challenge, Surprise, and Meaning. Thousand Oaks, CA : Corwin.
______. (2010). Guiding Professional Learning Communities. Thousand Oaks, CA: Corwin.
Hord, S. M., Roussin, J. L., & Sommers, W. A. (2012). Guiding Professional Learning Communities: Inspiration, Challenge, Surprise, and Meaning. Thousand Oaks, CA : Corwin.
Likert, R. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. Reading in Attitude Theory and Measurement. (pp. 90-95). Fishbeic, Matin, Ed. New York : Wiley & Son.
Martin, M. (2011). Professional Learning Communities. In Contemporary Issues in Learning and Teaching. London: SAGE Publication Ltd
Morrissey, M.S. (2000). Professional Learning Communities: An Ongoing Exploration. Austin, Texas: Southwest Educational Development Laboratory.
Richey, R. C., Klein, J. D., & Tracey, M. W. (2011). The Instructional Design Knowledge Base : Theory, Research, and Practice. New York: Routledge.
Wong, J.L.(2010). What Makes a Professional Learning Communities Possible? A Case Study of a Mathematics Department in a Junior Secondary School of China. Asia Pacific Education Review. 11(2), pp. 131-139.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Dhonburi Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรีและบุคลากรท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
