การพัฒนาผลการเรียนรู้ด้านการฟังและการอ่านภาษาจีน โดยการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ใบงานเชิงปฏิสัมพันธ์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนราชวัตรวิทยา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลการเรียนรู้ด้านการฟังและการอ่านภาษาจีนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ใบงานเชิงปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนราชวัตรวิทยา 2) ศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ใบงานเชิงปฏิสัมพันธ์ของนักเรียน โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัยคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ของโรงเรียนราชวัตรวิทยา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่ายโดยการจับฉลาก โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม จำนวน 19 คน ซึ่งเป็นการวิจัยก่อนเชิงทดลอง (Pre experiment) แบบ One group pretest-posttest design  โดยมีเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาจีน 2) ใบงานเชิงปฏิสัมพันธ์ 3) แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ด้านการฟังและการอ่านภาษาจีน และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ใบงานเชิงปฏิสัมพันธ์ ซึ่งสร้างขึ้นโดยผู้วิจัยและมีการหาคุณภาพของเครื่องมือโดยใช้หลักการของ ADDIE Model และเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ด้านการฟังและการอ่านภาษาจีน ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ใบงานเชิงปฏิสัมพันธ์ มีสถิติที่ใช้คือ Dependent t-test และสถิติพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ใบงานเชิงปฏิสัมพันธ์ มีคะแนนการสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 2) ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ใบงานเชิงปฏิสัมพันธ์อยู่ในระดับดีที่สุด