นวัตกรรมการพัฒนาเชิงวิชาการ เพื่อเพิ่มประสิทธิผลตาม มาตรฐานการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษา

บทคัดย่อ

การพัฒนาย่อมประสบความสำเร็จตามเป้าหมายได้ยากถ้าขาดนวัตกรรมที่อยู่บนฐานวิชาการ ในปัจจุบันการแก้วิกฤติในสังคมต้องอาศัยองค์ความรู้ที่ได้จากงานวิจัยและทฤษฎีต่างๆ เพื่อเป็นแนวทางแก่นักพัฒนาว่าจะต้องพัฒนาอะไรบ้างที่เกิดผลต่อการพัฒนาประชาชนให้เป็นคนดีที่เก่ง และมีความสุขให้ได้มาก และทั่วถึงกว่าแต่ก่อน และจะต้องใช้วิธีพัฒนาอะไร อย่างไร จึงจะประหยัดและเกิดผลคุ้มค่า บทความนี้จึงนำเสนอองค์ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีต้นไม้จริยธรรมที่ระบุว่า ถ้าต้องการพลเมืองที่ดีของชาติจะต้องพัฒนา “จิตพลังจริยธรรม” คือจิตที่สำคัญ 4 ด้าน คือ (1) ลักษณะมุ่งอนาคต ควบคุมตน (2) แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ (3) ความเชื่ออำนาจในตน และ (4) ความคิดและ เหตุผลเชิงจริยธรรม เพื่อให้สามารถบรรลุมาตรฐานการสอนระดับอุดมศึกษามากขึ้น ได้มีการสร้างกิจกรรมพัฒนาจิตและพัฒนาทักษะการสอนแก่อาจารย์ เพื่อให้สามารถพัฒนาจิตพลังจริยธรรมควบคู่ไปกับเนื้อหาในวิชาที่สอนนักศึกษา เช่น การสอนวิชาแรกของหลักสูตรร่วมกับการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสอนอ่านตำราและบทความวิชาการร่วมกับการพัฒนาลักษณะมุ่งอนาคตควบคุมตน การสอนทฤษฎีให้มีประโยชน์ต่อการนำไปใช้เป็นหลักปฏิบัติร่วมกับการพัฒนาอย่างยึดหลักการคิด และจริยธรรมขั้นสูง และการสอนการวิจัยร่วมกับการพัฒนาความใฝ่สัมฤทธิ์และความพยายาม เป็นต้น ชุดพัฒนาอาจารย์ที่สร้างใหม่นี้มีจำนวน 30 กิจกรรม มีการทดลองใช้แล้ว 10 กิจกรรม กับอาจารย์เกือบ 400 ท่าน จาก 10 มหาวิทยาลัยทั่วประเทศ ด้วยการประเมินโดยใช้การวิจัยเชิงทดลองเต็มรูป พบว่ามีผลดีตามคาด และใช้ได้กับทุกสาขาวิชา ดังนั้น มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยทั้งหลาย ควรเห็นความจำเป็นที่จะต้องให้การสนับสนุนการใช้นวัตกรรมการพัฒนาจิตและทักษะอาจารย์ที่ได้สร้างขึ้นใหม่นี้ เพราะจะสามารถตอบสนองต่อการบรรลุตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษาได้อย่างชัดเจน ผู้สนใจนวัตกรรมการพัฒนาจิตและพฤติกรรมที่นำเสนอมานี้ สามารถติดต่อกับผู้เสนอและผู้เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมเหล่านี้ตามชื่อในรายการเอกสารอ้างอิงหลังบทความนี้