การพัฒนาทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครราชสีมา

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ1)ศึกษาทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่21ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา 2) สร้างแนวทางการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา3) ประเมินแนวทางการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา กลุ่มตัวอย่างเพื่อศึกษาทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา365คน และหัวหน้ากลุ่มงานวิชาการ365คน ได้จากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi stage random sampling) และกลุ่มที่ทดลองใช้แนวทางการพัฒนาที่สร้างขึ้นได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา หนองสาหร่าย อำเภอปากช่อง จังหวัดนครราชสีมา จำนวน 15 คน ซึ่งมีสถานศึกษาทั้งหมด 15 สถานศึกษา ผลการวิจัย พบว่า 1) การศึกษาทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่21ของผู้บริหารสถานศึกษา มีระดับการปฏิบัติมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด4 ทักษะได้แก่ ทักษะมนุษยสัมพันธ์ ทักษะการวางแผน ทักษะการสร้างทีมงาน และทักษะการแก้ปัญหา ทักษะที่มี
ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก มี2 ทักษะคือ ทักษะการสื่อสารและทักษะการจูงใจส่วนความต้องการพัฒนาทักษะการสื่อสารและทักษะการจูงใจมากที่สุดเป็นสองอันดับแรก2)แนวทางการพัฒนาทักษะการสื่อสารและทักษะการจูงใจของผู้บริหารสถานศึกษา ใช้วิธีการพัฒนาด้วยตนเอง และ 3) การประเมินแนวทางการพัฒนาทักษะการสื่อสารและทักษะการจูงใจของผู้บริหารสถานศึกษาจากการทดลองใช้แนวทางการพัฒนาทักษะการสื่อสารและทักษะการจูงใจของผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 15 คน พบว่า มีประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด ความเป็นไปได้และความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก