รูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
ก.ย. 30, 2019
คำสำคัญ:
ยกระดับการจัดการท่องเที่ยว วัฒนธรรมโดยชุมชน สร้างสรรค์
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการจำเป็นของการนำยุทธศาสตร์ สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติ ในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา 3) ประเมินผลรูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา และ 4) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 4 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 การศึกษาความต้องการจำเป็นการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษาโดยการวิเคราะห์เนื้อหา และสำรวจความต้องการจำเป็นในการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติของวิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษกอุดรธานี จากประชากร จำนวน 62 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันและความต้องการที่คาดหวังในการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติของวิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษกอุดรธานี ที่มีความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.81 และ 0.93 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูล โดยวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย มาจัดลำดับความต้องการจำเป็น วิเคราะห์ความต้องการจำเป็น ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา โดยการประชุมเชิงปฏิบัติการระดมสมองผู้ทรงคุณวุฒิและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของวิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษกอุดรธานี จำนวน 47 คน นำผลการประเมินความต้องการจำเป็น มาวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายใน และวิเคราะห์ หาตำแหน่งของปัจจัยที่ส่งผลต่อการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติ แล้ววิเคราะห์พัฒนารูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติ ระยะที่ 3 ประเมินรูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา จากกลุ่มตัวอย่าง 40 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และจัดทำเป็นคู่มือการดำเนินงานเพื่อนำไปทดลองใช้ ระยะที่ 4 ทดลองใช้รูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ผลการวิจัย พบว่า
- ความต้องการจำเป็นของการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติ ในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา ของวิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษกอุดรธานี ได้แก่ ยุทธศาสตร์ด้านการยกระดับคุณภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล
- 2. รูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา ประกอบด้วยกลยุทธ์ 3 กลยุทธ์ ได้แก่ กลยุทธ์ที่ 1 โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนสู่ความสำเร็จ กลยุทธ์ที่ 2 โครงการพัฒนาสมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไป กลยุทธ์ที่ 3 โครงการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์
- รูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษาของวิทยาลัย เทคนิคกาญจนาอุดรธานี ประเมินผลตามเกณฑ์มาตรฐานการประเมินโครงการ 4 ด้าน ได้แก่ ด้านอรรถประโยชน์ ด้านความเป็นไปได้ ด้านความเหมาะสม และด้านความถูกต้อง อยู่ในระดับมากทุกด้าน
- ผลการทดลองใช้รูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา จากการประเมินการนำไปใช้ พบว่า ทั้ง 3 กลยุทธ์ มีความเหมาะสม สามารถนำไปปฏิบัติจริงได้ เป็นประโยชน์ต่อนักศึกษา สามารถพัฒนาศักยภาพนักศึกษาให้มีคุณภาพสูงขึ้นตรงตามวัตถุประสงค์ และเป็นรูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษาที่มีคุณภาพ
Article Details
รูปแบบการอ้างอิง
อยู่แพ ช., เชยบาล พ., & สร้อยน้ำ ส. (2019). รูปแบบการนำยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติในการบริหารจัดการอาชีวศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 6(3), 290–305. สืบค้น จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jg-mcukk/article/view/215735
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
เอกสารอ้างอิง
กรรณิกา นาคคำ. (2557). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
กัลยาณี ภูยิหวา. (2554). การศึกษาหลักธรรมาภิบาลกับการบริหารงานสถานศึกษา สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดหนองคาย. วิทยานิพนธ์ปริญญา รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เกสรี แจ่มสกุล. (2551). การพัฒนารูปแบบและกลยุทธ์การส่งเสริมการเป็นศูนย์กลางการศึกษานานาชาติของประเทศไทยในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คณะกรรมการอาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี. (2556). รายงานการประเมินประกันคุณภาพภายใน โดยต้นสังกัด. อุดรธานี: อาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี.
ชนกนารถ ชื่นเชย. (2550). รูปแบบการจัดการศึกษาต่อเนื่องในสถาบันอุดมศึกษาเอกชน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาผู้ใหญ่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เฉลียว บุรีภักดี. (2551). หลักการพัฒนาและการสร้างยุทธศาสตร์การพัฒนา. เพชรบุรี: สถาบันราชภัฎเพชรบุรี.
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันทน์. (2552). การจัดการเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ณัฐศักดิ์ จันทร์ผล. (2552). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ที่เน้นการกระจายอำนาจ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสยาม.
ดวงนภา มกรานุรักษ์. (2554). อนาคตภาพของการอาชีวศึกษาไทยในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2554-2564). วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
นฤมล เพ็ญมาศ. (2556). การนำนโยบายเรียนฟรี 15 ปี ไปสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ภายใต้เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
บพิตร วงศ์เจริญ. (2550). การดำเนินงานปฏิรูประบบการเรียนรู้วิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุษกร สุขแสน. (2556). ยุทธศาสตร์การพัฒนาระบบการจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บรรจบ บุญจันทร์. (2555). การบริหารสถาบันเพื่อความเป็นเลิศ. โครงการตำราเฉลิมพระเกียรติ 60 พรรษา สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร. มหาวิทยาลัยราชภัฏ กลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปกรณ์ ปรียากร. (2543). การวางแผนยุทธศาสตร์: แนวคิดและแนวทางเชิงประยุกต์. กรุงเทพฯ: เสมาธรรม.
ปรารถนา เกิดโชค. (2550). การบริหารคุณภาพทั้งองค์การกับประสิทธิผลการบริหารจัดการ ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
พิมพ์พิชชา ทรัพย์เจริญ. (2551). แนวโน้มการบริหารอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี กลุ่มวิชาธุรกิจ ค้าปลีก ตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และผู้เกี่ยวข้อง ในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาธุรกิจศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
พสุ เตชะรินทร์ และคณะ. (2548). คู่มือผู้บริหาร. กรุงเทพฯ: ผู้จัดการ.
พสุ เตชะรินทร์ และ ชัยวัฒน์ หฤทัยพันธ์. (2553). การวางแผนและกำหนดยุทธศาสตร์. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ภัทราพร เกษสังข์. (2549). การวิจัยทางการศึกษา. เลย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
มาลี สืบกระแส. (2552). การพัฒนารูปแบบองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสยาม.
เมตต์ เมตต์การุณ์จิต. (2556). ยุทธศาสตร์การพัฒนา : จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติเชิงรุก. นนทบุรี: บุ๊คพอยท์วิชาการ.
รัตนะ บัวสนธ์. (2552). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ: คำสมัย.
ละออตา พงษ์ฤทัศน์. (2553). รูปแบบการนำนโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กลงสู่ การปฏิบัติ กรณีศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
วัฒนา วงศ์เกียรติรัตน์ และคณะ. (2546). การวางแผนกลยุทธ์ศิลปะการกำหนดแผนองค์กร สู่ความเป็นเลิศ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษก อุดรธานี. (2558). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2559. อุดรธานี: วิทยาลัยฯ.
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1. (2558). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2559. หนองคาย: สถาบันฯ.
สถิรดา ทาขุลี. (2554). ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาคุณภาพนักศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สมชาย ดุรงค์เดช. (2542). การประเมินผลโครงการ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหิดล.
สมชาย ภคภาสน์วิวัฒน์. (2544). การบริหารเชิงกลยุทธ์: คัมภีร์สู่ความเป็นเลิศในการบริหารจัดการ. กรุงเทพฯ: อมรินทร์.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2558ก). นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม 2559, จาก www.vec.go.th/Default. aspx?tabid=87.
________. (2558ข). ยุทธศาสตร์ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ปีงบประมาณ 2558. สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม2559, จาก ww.vec.go.th/Default.aspx?tabid=85.
________. (2559). พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ:วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2554). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบเอ็ด พ.ศ.2555-2559. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2558). ทิศทางของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12. เอกสารประกอบการระดมความคิดเห็นทิศทางแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2558). นโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (พลเอก ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ). สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม 2559, จาก www.moe.go.th.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2547). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). การศึกษาแนวทางการผลิตกำลังคนด้านอาชีวศึกษา และเทคโนโลยีตามความต้องการของประเทศ: กรณีศึกษาประเภทอุตสาหกรรม. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
________. (2553). แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับปรับปรุง (พ.ศ. 2552-2559). พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
________. (2558). ปฏิรูปการศึกษาเพื่ออนาคตประเทศไทย มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน นโยบาย ด้านการศึกษาของนายกรัฐมนตรี(พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา). กรุงเทพฯ: 21 เซ็นจูรี่.
สิริมนต์ นฤมลสิริ. (2555). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยเทคนิคสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สุนันทา สังขทัศน์. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยใช้แนวคิด Balanced Scorecard. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสยาม.
สุรวุฒิ สุริยนต์. (2551). แนวโน้มการจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา เขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในทศวรรษหน้า พ.ศ. 2551-2560. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุวิมล ว่องวานิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสริมศักดิ์ นิลวิลัย. (2549). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์โดยใช้การประเมินผลเชิงดุลยภาพสำหรับสถานศึกษาในสถาบันการอาชีวศึกษา ภาคใต้ 1 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
อเนก เทียนบูชา. (2552). การพัฒนาสมรรถนะหลักเพื่อเตรียมคนเข้าสู่งาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรอุตสาหกรรมดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและพัฒนาหลักสูตร ภาควิชาบริหารเทคนิคศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
อัมพร พงษ์กังสนานันท์. (2550). การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษานอกระบบในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิต. ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาผู้ใหญ่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เอกชัย บุญยาทิษฐาน. (2553). คู่มือการวิเคราะห์ SWOT อย่างมืออาชีพ. กรุงเทพฯ: ปัญญาชน.
Blazejczak, J. (2004). Paper Presented at the 2004 Berlin Conference on the Human Dimenstion of Global Environmental Change: The Balanced Scorecard Approach to Integrating Sustainability Policies. Berlin: Freie Universitaet.
Brown, W. B., & Moberg, Denis J. (1980). Organization theory and management: A macro approach. New York: John Wiley & Sons.
Coskun, A. (2005). The balanced scorecard as a managerial accounting tool. Ph.D. Thesis Istanbul University, Istunbul.
Eisener, E. (1976). Education connoisseuship and criticism: Their form and function in educational evaluation. Journal of Aesthetic Education, 39(2), 192-193.
Ensio, J. T. (2001). Implementation of the balanced scorecard and the current use of the balanced scorecard in Finland: Thesis for Doctor of Business Administration Accounting. LappeenrannanTeknillinenKorkeakoulu (finland), (online). Retrieved April 28, 2018, from https://wwwlib.umi.com/dissertations-full/ciation & abstract.
Good, C. V. (2005). Dictionary of education. 5th ed. New York: McGraw-Hill.
Goodspeed, S. W. (2003). Translating strategy into action: The balanced scorecard. Retrieved April 28, 2018, from https://wwwlib.umi.com/dissertation/ preview_page/30907252/2.
Lawrie, G., & Cobbold, I. (2001). Strategic alignment: Cascading the balanced scorecard case study-Cross house. Berkshire: 2GC Active Management.
Morrison, J. A. (2002). Performance management in further education: A balanced scorecard. Retrieved April 28, 2016, from https://slc.co.ke/sites/default/files/the-challenge-of-implementing-the-balanced-scorecard.pdf.
Rumelt, R. P. (1993). The evaluation of business strategy. 3rd ed. New York: McGraw-Hill.
Stufflebeam & Shinkfield. (2007). Evaluation theory, models, and applications. San Francisco: John Willy & Sons.
ThinkExist. (2008). The leadership challenge: How to get extraordinary things done in organizations. San Francisco: Joessey Bass.
กัลยาณี ภูยิหวา. (2554). การศึกษาหลักธรรมาภิบาลกับการบริหารงานสถานศึกษา สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดหนองคาย. วิทยานิพนธ์ปริญญา รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เกสรี แจ่มสกุล. (2551). การพัฒนารูปแบบและกลยุทธ์การส่งเสริมการเป็นศูนย์กลางการศึกษานานาชาติของประเทศไทยในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คณะกรรมการอาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี. (2556). รายงานการประเมินประกันคุณภาพภายใน โดยต้นสังกัด. อุดรธานี: อาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี.
ชนกนารถ ชื่นเชย. (2550). รูปแบบการจัดการศึกษาต่อเนื่องในสถาบันอุดมศึกษาเอกชน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาผู้ใหญ่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เฉลียว บุรีภักดี. (2551). หลักการพัฒนาและการสร้างยุทธศาสตร์การพัฒนา. เพชรบุรี: สถาบันราชภัฎเพชรบุรี.
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันทน์. (2552). การจัดการเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ณัฐศักดิ์ จันทร์ผล. (2552). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ที่เน้นการกระจายอำนาจ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสยาม.
ดวงนภา มกรานุรักษ์. (2554). อนาคตภาพของการอาชีวศึกษาไทยในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2554-2564). วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
นฤมล เพ็ญมาศ. (2556). การนำนโยบายเรียนฟรี 15 ปี ไปสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ภายใต้เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
บพิตร วงศ์เจริญ. (2550). การดำเนินงานปฏิรูประบบการเรียนรู้วิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุษกร สุขแสน. (2556). ยุทธศาสตร์การพัฒนาระบบการจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บรรจบ บุญจันทร์. (2555). การบริหารสถาบันเพื่อความเป็นเลิศ. โครงการตำราเฉลิมพระเกียรติ 60 พรรษา สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร. มหาวิทยาลัยราชภัฏ กลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปกรณ์ ปรียากร. (2543). การวางแผนยุทธศาสตร์: แนวคิดและแนวทางเชิงประยุกต์. กรุงเทพฯ: เสมาธรรม.
ปรารถนา เกิดโชค. (2550). การบริหารคุณภาพทั้งองค์การกับประสิทธิผลการบริหารจัดการ ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
พิมพ์พิชชา ทรัพย์เจริญ. (2551). แนวโน้มการบริหารอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี กลุ่มวิชาธุรกิจ ค้าปลีก ตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และผู้เกี่ยวข้อง ในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาธุรกิจศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
พสุ เตชะรินทร์ และคณะ. (2548). คู่มือผู้บริหาร. กรุงเทพฯ: ผู้จัดการ.
พสุ เตชะรินทร์ และ ชัยวัฒน์ หฤทัยพันธ์. (2553). การวางแผนและกำหนดยุทธศาสตร์. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ภัทราพร เกษสังข์. (2549). การวิจัยทางการศึกษา. เลย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
มาลี สืบกระแส. (2552). การพัฒนารูปแบบองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสยาม.
เมตต์ เมตต์การุณ์จิต. (2556). ยุทธศาสตร์การพัฒนา : จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติเชิงรุก. นนทบุรี: บุ๊คพอยท์วิชาการ.
รัตนะ บัวสนธ์. (2552). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ: คำสมัย.
ละออตา พงษ์ฤทัศน์. (2553). รูปแบบการนำนโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กลงสู่ การปฏิบัติ กรณีศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
วัฒนา วงศ์เกียรติรัตน์ และคณะ. (2546). การวางแผนกลยุทธ์ศิลปะการกำหนดแผนองค์กร สู่ความเป็นเลิศ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษก อุดรธานี. (2558). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2559. อุดรธานี: วิทยาลัยฯ.
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1. (2558). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2559. หนองคาย: สถาบันฯ.
สถิรดา ทาขุลี. (2554). ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาคุณภาพนักศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สมชาย ดุรงค์เดช. (2542). การประเมินผลโครงการ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหิดล.
สมชาย ภคภาสน์วิวัฒน์. (2544). การบริหารเชิงกลยุทธ์: คัมภีร์สู่ความเป็นเลิศในการบริหารจัดการ. กรุงเทพฯ: อมรินทร์.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2558ก). นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม 2559, จาก www.vec.go.th/Default. aspx?tabid=87.
________. (2558ข). ยุทธศาสตร์ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ปีงบประมาณ 2558. สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม2559, จาก ww.vec.go.th/Default.aspx?tabid=85.
________. (2559). พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ:วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2554). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบเอ็ด พ.ศ.2555-2559. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2558). ทิศทางของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12. เอกสารประกอบการระดมความคิดเห็นทิศทางแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2558). นโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (พลเอก ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ). สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม 2559, จาก www.moe.go.th.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2547). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). การศึกษาแนวทางการผลิตกำลังคนด้านอาชีวศึกษา และเทคโนโลยีตามความต้องการของประเทศ: กรณีศึกษาประเภทอุตสาหกรรม. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
________. (2553). แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับปรับปรุง (พ.ศ. 2552-2559). พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
________. (2558). ปฏิรูปการศึกษาเพื่ออนาคตประเทศไทย มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน นโยบาย ด้านการศึกษาของนายกรัฐมนตรี(พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา). กรุงเทพฯ: 21 เซ็นจูรี่.
สิริมนต์ นฤมลสิริ. (2555). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยเทคนิคสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สุนันทา สังขทัศน์. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยใช้แนวคิด Balanced Scorecard. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสยาม.
สุรวุฒิ สุริยนต์. (2551). แนวโน้มการจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา เขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในทศวรรษหน้า พ.ศ. 2551-2560. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุวิมล ว่องวานิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสริมศักดิ์ นิลวิลัย. (2549). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์โดยใช้การประเมินผลเชิงดุลยภาพสำหรับสถานศึกษาในสถาบันการอาชีวศึกษา ภาคใต้ 1 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
อเนก เทียนบูชา. (2552). การพัฒนาสมรรถนะหลักเพื่อเตรียมคนเข้าสู่งาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรอุตสาหกรรมดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและพัฒนาหลักสูตร ภาควิชาบริหารเทคนิคศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
อัมพร พงษ์กังสนานันท์. (2550). การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษานอกระบบในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิต. ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาผู้ใหญ่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เอกชัย บุญยาทิษฐาน. (2553). คู่มือการวิเคราะห์ SWOT อย่างมืออาชีพ. กรุงเทพฯ: ปัญญาชน.
Blazejczak, J. (2004). Paper Presented at the 2004 Berlin Conference on the Human Dimenstion of Global Environmental Change: The Balanced Scorecard Approach to Integrating Sustainability Policies. Berlin: Freie Universitaet.
Brown, W. B., & Moberg, Denis J. (1980). Organization theory and management: A macro approach. New York: John Wiley & Sons.
Coskun, A. (2005). The balanced scorecard as a managerial accounting tool. Ph.D. Thesis Istanbul University, Istunbul.
Eisener, E. (1976). Education connoisseuship and criticism: Their form and function in educational evaluation. Journal of Aesthetic Education, 39(2), 192-193.
Ensio, J. T. (2001). Implementation of the balanced scorecard and the current use of the balanced scorecard in Finland: Thesis for Doctor of Business Administration Accounting. LappeenrannanTeknillinenKorkeakoulu (finland), (online). Retrieved April 28, 2018, from https://wwwlib.umi.com/dissertations-full/ciation & abstract.
Good, C. V. (2005). Dictionary of education. 5th ed. New York: McGraw-Hill.
Goodspeed, S. W. (2003). Translating strategy into action: The balanced scorecard. Retrieved April 28, 2018, from https://wwwlib.umi.com/dissertation/ preview_page/30907252/2.
Lawrie, G., & Cobbold, I. (2001). Strategic alignment: Cascading the balanced scorecard case study-Cross house. Berkshire: 2GC Active Management.
Morrison, J. A. (2002). Performance management in further education: A balanced scorecard. Retrieved April 28, 2016, from https://slc.co.ke/sites/default/files/the-challenge-of-implementing-the-balanced-scorecard.pdf.
Rumelt, R. P. (1993). The evaluation of business strategy. 3rd ed. New York: McGraw-Hill.
Stufflebeam & Shinkfield. (2007). Evaluation theory, models, and applications. San Francisco: John Willy & Sons.
ThinkExist. (2008). The leadership challenge: How to get extraordinary things done in organizations. San Francisco: Joessey Bass.
