รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนเอกชนจังหวัดชัยภูมิ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาสภาพปัจจุบันคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โรงเรียนเอกชนจังหวัดชัยภูมิ 2)สร้างรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โรงเรียนเอกชนจังหวัดชัยภูมิ 3)การศึกษาผลการใช้รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โรงเรียนเอกชน จังหวัดชัยภูมิ มีขั้นตอนการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ระยะโดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในแต่ละระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ผู้บริหารจำนวน 6 คน ครูจำนวน 15 คน ระยะที่ 2 ผู้ทรงคุณวุฒิร่างรูปแบบจำนวน 7 คน ผู้เชี่ยวชาญประเมินความเหมาะสมของรูปแบบจำนวน 7 คน ระยะที่ 3 นักเรียนจำนวน 200 คน ครูผู้ประเมินกิจกรรมจำนวน 50 คนร่วมกิจกรรมติดตามประเมินผลการใช้รูปแบบคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนเอกชน จังหวัดชัยภูมิ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า สภาพปัจจุบันคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน มีทั้งหมด 8 คุณลักษณะ ได้แก่คุณลักษณะที่ 1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ด้านการเป็นพลเมืองดีของชาติ คุณลักษณะที่ 2 ซื่อสัตย์สุจริตคุณลักษณะที่ 3 มีวินัยคุณลักษณะที่ 4 ใฝ่เรียนรู้คุณลักษณะที่ 5 อยู่อย่างพอเพียง คุณลักษณะที่ 6 มุ่งมั่นในการทำงานคุณลักษณะที่ 7 รักความเป็นไทยคุณลักษณะที่ 8 มีจิตสาธารณะระดับคุณลักษณะทั้ง 8 อยู่ในระดับปานกลาง
รูปแบบกิจกรรมการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน พบว่า ผู้เชี่ยวชาญมีความเห็นว่าทั้ง 19 กิจกรรมมีความเหมาะสมมากที่สุด เมื่อพิจารณารายข้อมีระดับมากที่สุดทุกข้อ ได้แก่ ด้านวัตถุประสงค์, ด้านเป้าหมาย, ด้านตัวชี้วัดความสำเร็จของกิจกรรม, ด้านกิจกรรม/ขั้นตอนการปฏิบัติงานและด้านประโยชน์ที่จะได้รับมากที่สุดผลการใช้รูปแบบกิจกรรมการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนก่อนการร่วมกิจกรรม นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับปานกลาง โดยรวมเฉลี่ย (=2.72, S.D. = 0.90) และหลังการเข้าร่วมกิจกรรมนักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดี ทั้ง 8 ด้านโดยรวมเฉลี่ย (= 4.49, S.D. = 0.64)ซึ่งแสดงว่านักเรียนมีการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์หลังการเข้าร่วมกิจกรรมสูงกว่าก่อนการเข้าร่วมกิจกรรม และทุกรายด้านมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Mathayomsuksa Schools in Department of General Education in Tak
Province. Thesis in Master of Educational Administration, Graduate
School, KampangphetRajabhat University.
Khammanee, T. (2017).Compilation of Academic Articles in Quality
Enhancement Strategies for Schools, Teachers, and Learning Management.
Bangkok: Faculty of Education, Chulalongkorn University.
Ladee, S. (2000).“The Study of Sufficient Economy Project in Prathomsuksa
Schools in UdonthaniPrimaty Educational Service Area”.Thesis in Master
of Educational Administration.KhonKaen : Graduate School KhonKaen
University.
Ministry of Education.(2008). Basic Educational Curriculum. Bangkok:
Kurusapa printing Ladprao.
________. (2007). Handbook of Basic Management for Independent School.
Bangkok: Kurusapa printing Ladprao.
Phonnata, S. (2003). Development of Moral and Ethics in Mathayomsuksa
Students in Ban Non Kho School, KamMaung District, Educational
Service Area of Kalasin 3. Independent Study in Education.
Mahasarakham :Mahasarakham University.
Rapeenipon, D. (2003). Factors Influencing Vocational Students’ Morality in
Department of Vocational Education in Phitsanulok Province.Thesis in
Master of Education, Rajabhatpibulsongkram Institute.
SirikulDamrongmanee. (2546). SUFFICIENCY ECONOMY AND THE
BUDDHIST WAY OF LIFE.Bangkok :Chulalongkorn University.
Taesoongnern, A. (2004). Development of Moral and Ethics of Cleanness and
Economy of TaladsaiPittayakom Students in Chumpaung District,
Nakornrachasima Province.Thesis in Educational Administration,
Graduate School, Mahasarakham University.
Tianpermpool, N. (2003). Fostering Moral and Ethics in Police Cadet.
Rajabhatnakornpathom Institute.
