A model on strategy implementation into Vocational education management
Article Sidebar
Published:
Sep 30, 2019
Main Article Content
Abstract
The objective of this research were to 1) study priority needs of strategy implementation into vocational education management 2) develop a model on strategy implementation into vocational education management 3) evaluate a model on strategy implementation into vocational education management and 4) study the result of a model on strategy implementation into vocational education management. There were four phases in this research: Phases 1 finding priority needs of strategy implementation into vocational education management by content analysis and survey priority needs of strategy implementation into vocational education managementh. The population consist of 62 employees of Kanchanaphisek Udornthani Technical College by purposive selection. The instrument used was a questionnaire by rating scale. The reliability was 0.81 and 0.93 determine average and priority needs by Modified Priority Needs Index (PNI Modified) method. Phases 2 developing a model on strategy implementation into vocational education management by brainstorming technique for 47 experts and stakeholders by purposive selection. Used the result of priority needs to analyze external and internal environment by SWOT analysis. Analyze the effect of factors to strategy implementation into vocational education management. Then used the result for brainstorming to find the model on strategy implementation into vocational education management. Phase 3 evaluate a model on strategy implementation into vocational education management. The population consist of 40 employees of Kanchanaphisek Udornthani Technical College by purposive selection. The instrument used was a questionnaire by rating scale. Analyze average and standard deviation. Then prepare to the manual for implementation. Phases 4 implementation a model on strategy into vocational education management by action research.
The research found that
- The needs on strategic implementation into vocational education management of Kanchanaphisek Udornthani Technical College found that the strategy for raise the quality of student to world class was the first priorities needs.
- A model on strategic implementation into vocational education management consist of 3 strategies follow as: first developing for the achievement capabilities strategy, second developing the core competencies and general competencies strategy, and developing characteristics strategy.
- A model on strategic implementation into vocational education management found that the utility standard, feasibility standard, propriety standard, and accuracy standard were much level.
- The result of a model on strategic implementation found that all of strategies were suitable and possible for implementation and can use for develops to raise the quality of students. And a model was efficiently model.
Article Details
How to Cite
Youpae, C. ., Choeybal, P. ., & Sroinam, S. . (2019). A model on strategy implementation into Vocational education management. Journal of Graduate MCU KhonKaen Campus, 6(3), 290–305. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jg-mcukk/article/view/215735
Section
Research Article
References
กรรณิกา นาคคำ. (2557). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
กัลยาณี ภูยิหวา. (2554). การศึกษาหลักธรรมาภิบาลกับการบริหารงานสถานศึกษา สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดหนองคาย. วิทยานิพนธ์ปริญญา รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เกสรี แจ่มสกุล. (2551). การพัฒนารูปแบบและกลยุทธ์การส่งเสริมการเป็นศูนย์กลางการศึกษานานาชาติของประเทศไทยในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คณะกรรมการอาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี. (2556). รายงานการประเมินประกันคุณภาพภายใน โดยต้นสังกัด. อุดรธานี: อาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี.
ชนกนารถ ชื่นเชย. (2550). รูปแบบการจัดการศึกษาต่อเนื่องในสถาบันอุดมศึกษาเอกชน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาผู้ใหญ่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เฉลียว บุรีภักดี. (2551). หลักการพัฒนาและการสร้างยุทธศาสตร์การพัฒนา. เพชรบุรี: สถาบันราชภัฎเพชรบุรี.
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันทน์. (2552). การจัดการเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ณัฐศักดิ์ จันทร์ผล. (2552). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ที่เน้นการกระจายอำนาจ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสยาม.
ดวงนภา มกรานุรักษ์. (2554). อนาคตภาพของการอาชีวศึกษาไทยในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2554-2564). วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
นฤมล เพ็ญมาศ. (2556). การนำนโยบายเรียนฟรี 15 ปี ไปสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ภายใต้เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
บพิตร วงศ์เจริญ. (2550). การดำเนินงานปฏิรูประบบการเรียนรู้วิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุษกร สุขแสน. (2556). ยุทธศาสตร์การพัฒนาระบบการจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บรรจบ บุญจันทร์. (2555). การบริหารสถาบันเพื่อความเป็นเลิศ. โครงการตำราเฉลิมพระเกียรติ 60 พรรษา สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร. มหาวิทยาลัยราชภัฏ กลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปกรณ์ ปรียากร. (2543). การวางแผนยุทธศาสตร์: แนวคิดและแนวทางเชิงประยุกต์. กรุงเทพฯ: เสมาธรรม.
ปรารถนา เกิดโชค. (2550). การบริหารคุณภาพทั้งองค์การกับประสิทธิผลการบริหารจัดการ ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
พิมพ์พิชชา ทรัพย์เจริญ. (2551). แนวโน้มการบริหารอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี กลุ่มวิชาธุรกิจ ค้าปลีก ตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และผู้เกี่ยวข้อง ในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาธุรกิจศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
พสุ เตชะรินทร์ และคณะ. (2548). คู่มือผู้บริหาร. กรุงเทพฯ: ผู้จัดการ.
พสุ เตชะรินทร์ และ ชัยวัฒน์ หฤทัยพันธ์. (2553). การวางแผนและกำหนดยุทธศาสตร์. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ภัทราพร เกษสังข์. (2549). การวิจัยทางการศึกษา. เลย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
มาลี สืบกระแส. (2552). การพัฒนารูปแบบองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสยาม.
เมตต์ เมตต์การุณ์จิต. (2556). ยุทธศาสตร์การพัฒนา : จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติเชิงรุก. นนทบุรี: บุ๊คพอยท์วิชาการ.
รัตนะ บัวสนธ์. (2552). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ: คำสมัย.
ละออตา พงษ์ฤทัศน์. (2553). รูปแบบการนำนโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กลงสู่ การปฏิบัติ กรณีศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
วัฒนา วงศ์เกียรติรัตน์ และคณะ. (2546). การวางแผนกลยุทธ์ศิลปะการกำหนดแผนองค์กร สู่ความเป็นเลิศ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษก อุดรธานี. (2558). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2559. อุดรธานี: วิทยาลัยฯ.
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1. (2558). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2559. หนองคาย: สถาบันฯ.
สถิรดา ทาขุลี. (2554). ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาคุณภาพนักศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สมชาย ดุรงค์เดช. (2542). การประเมินผลโครงการ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหิดล.
สมชาย ภคภาสน์วิวัฒน์. (2544). การบริหารเชิงกลยุทธ์: คัมภีร์สู่ความเป็นเลิศในการบริหารจัดการ. กรุงเทพฯ: อมรินทร์.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2558ก). นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม 2559, จาก www.vec.go.th/Default. aspx?tabid=87.
________. (2558ข). ยุทธศาสตร์ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ปีงบประมาณ 2558. สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม2559, จาก ww.vec.go.th/Default.aspx?tabid=85.
________. (2559). พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ:วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2554). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบเอ็ด พ.ศ.2555-2559. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2558). ทิศทางของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12. เอกสารประกอบการระดมความคิดเห็นทิศทางแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2558). นโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (พลเอก ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ). สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม 2559, จาก www.moe.go.th.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2547). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). การศึกษาแนวทางการผลิตกำลังคนด้านอาชีวศึกษา และเทคโนโลยีตามความต้องการของประเทศ: กรณีศึกษาประเภทอุตสาหกรรม. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
________. (2553). แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับปรับปรุง (พ.ศ. 2552-2559). พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
________. (2558). ปฏิรูปการศึกษาเพื่ออนาคตประเทศไทย มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน นโยบาย ด้านการศึกษาของนายกรัฐมนตรี(พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา). กรุงเทพฯ: 21 เซ็นจูรี่.
สิริมนต์ นฤมลสิริ. (2555). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยเทคนิคสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สุนันทา สังขทัศน์. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยใช้แนวคิด Balanced Scorecard. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสยาม.
สุรวุฒิ สุริยนต์. (2551). แนวโน้มการจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา เขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในทศวรรษหน้า พ.ศ. 2551-2560. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุวิมล ว่องวานิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสริมศักดิ์ นิลวิลัย. (2549). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์โดยใช้การประเมินผลเชิงดุลยภาพสำหรับสถานศึกษาในสถาบันการอาชีวศึกษา ภาคใต้ 1 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
อเนก เทียนบูชา. (2552). การพัฒนาสมรรถนะหลักเพื่อเตรียมคนเข้าสู่งาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรอุตสาหกรรมดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและพัฒนาหลักสูตร ภาควิชาบริหารเทคนิคศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
อัมพร พงษ์กังสนานันท์. (2550). การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษานอกระบบในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิต. ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาผู้ใหญ่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เอกชัย บุญยาทิษฐาน. (2553). คู่มือการวิเคราะห์ SWOT อย่างมืออาชีพ. กรุงเทพฯ: ปัญญาชน.
Blazejczak, J. (2004). Paper Presented at the 2004 Berlin Conference on the Human Dimenstion of Global Environmental Change: The Balanced Scorecard Approach to Integrating Sustainability Policies. Berlin: Freie Universitaet.
Brown, W. B., & Moberg, Denis J. (1980). Organization theory and management: A macro approach. New York: John Wiley & Sons.
Coskun, A. (2005). The balanced scorecard as a managerial accounting tool. Ph.D. Thesis Istanbul University, Istunbul.
Eisener, E. (1976). Education connoisseuship and criticism: Their form and function in educational evaluation. Journal of Aesthetic Education, 39(2), 192-193.
Ensio, J. T. (2001). Implementation of the balanced scorecard and the current use of the balanced scorecard in Finland: Thesis for Doctor of Business Administration Accounting. LappeenrannanTeknillinenKorkeakoulu (finland), (online). Retrieved April 28, 2018, from https://wwwlib.umi.com/dissertations-full/ciation & abstract.
Good, C. V. (2005). Dictionary of education. 5th ed. New York: McGraw-Hill.
Goodspeed, S. W. (2003). Translating strategy into action: The balanced scorecard. Retrieved April 28, 2018, from https://wwwlib.umi.com/dissertation/ preview_page/30907252/2.
Lawrie, G., & Cobbold, I. (2001). Strategic alignment: Cascading the balanced scorecard case study-Cross house. Berkshire: 2GC Active Management.
Morrison, J. A. (2002). Performance management in further education: A balanced scorecard. Retrieved April 28, 2016, from https://slc.co.ke/sites/default/files/the-challenge-of-implementing-the-balanced-scorecard.pdf.
Rumelt, R. P. (1993). The evaluation of business strategy. 3rd ed. New York: McGraw-Hill.
Stufflebeam & Shinkfield. (2007). Evaluation theory, models, and applications. San Francisco: John Willy & Sons.
ThinkExist. (2008). The leadership challenge: How to get extraordinary things done in organizations. San Francisco: Joessey Bass.
กัลยาณี ภูยิหวา. (2554). การศึกษาหลักธรรมาภิบาลกับการบริหารงานสถานศึกษา สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดหนองคาย. วิทยานิพนธ์ปริญญา รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เกสรี แจ่มสกุล. (2551). การพัฒนารูปแบบและกลยุทธ์การส่งเสริมการเป็นศูนย์กลางการศึกษานานาชาติของประเทศไทยในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คณะกรรมการอาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี. (2556). รายงานการประเมินประกันคุณภาพภายใน โดยต้นสังกัด. อุดรธานี: อาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี.
ชนกนารถ ชื่นเชย. (2550). รูปแบบการจัดการศึกษาต่อเนื่องในสถาบันอุดมศึกษาเอกชน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาผู้ใหญ่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เฉลียว บุรีภักดี. (2551). หลักการพัฒนาและการสร้างยุทธศาสตร์การพัฒนา. เพชรบุรี: สถาบันราชภัฎเพชรบุรี.
ณัฏฐพันธ์ เขจรนันทน์. (2552). การจัดการเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ณัฐศักดิ์ จันทร์ผล. (2552). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ที่เน้นการกระจายอำนาจ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสยาม.
ดวงนภา มกรานุรักษ์. (2554). อนาคตภาพของการอาชีวศึกษาไทยในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2554-2564). วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
นฤมล เพ็ญมาศ. (2556). การนำนโยบายเรียนฟรี 15 ปี ไปสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ภายใต้เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
บพิตร วงศ์เจริญ. (2550). การดำเนินงานปฏิรูประบบการเรียนรู้วิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุษกร สุขแสน. (2556). ยุทธศาสตร์การพัฒนาระบบการจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บรรจบ บุญจันทร์. (2555). การบริหารสถาบันเพื่อความเป็นเลิศ. โครงการตำราเฉลิมพระเกียรติ 60 พรรษา สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร. มหาวิทยาลัยราชภัฏ กลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ปกรณ์ ปรียากร. (2543). การวางแผนยุทธศาสตร์: แนวคิดและแนวทางเชิงประยุกต์. กรุงเทพฯ: เสมาธรรม.
ปรารถนา เกิดโชค. (2550). การบริหารคุณภาพทั้งองค์การกับประสิทธิผลการบริหารจัดการ ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
พิมพ์พิชชา ทรัพย์เจริญ. (2551). แนวโน้มการบริหารอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี กลุ่มวิชาธุรกิจ ค้าปลีก ตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และผู้เกี่ยวข้อง ในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาธุรกิจศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
พสุ เตชะรินทร์ และคณะ. (2548). คู่มือผู้บริหาร. กรุงเทพฯ: ผู้จัดการ.
พสุ เตชะรินทร์ และ ชัยวัฒน์ หฤทัยพันธ์. (2553). การวางแผนและกำหนดยุทธศาสตร์. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ภัทราพร เกษสังข์. (2549). การวิจัยทางการศึกษา. เลย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
มาลี สืบกระแส. (2552). การพัฒนารูปแบบองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสยาม.
เมตต์ เมตต์การุณ์จิต. (2556). ยุทธศาสตร์การพัฒนา : จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติเชิงรุก. นนทบุรี: บุ๊คพอยท์วิชาการ.
รัตนะ บัวสนธ์. (2552). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ: คำสมัย.
ละออตา พงษ์ฤทัศน์. (2553). รูปแบบการนำนโยบายการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กลงสู่ การปฏิบัติ กรณีศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
วัฒนา วงศ์เกียรติรัตน์ และคณะ. (2546). การวางแผนกลยุทธ์ศิลปะการกำหนดแผนองค์กร สู่ความเป็นเลิศ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษก อุดรธานี. (2558). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2559. อุดรธานี: วิทยาลัยฯ.
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1. (2558). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2559. หนองคาย: สถาบันฯ.
สถิรดา ทาขุลี. (2554). ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาคุณภาพนักศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สมชาย ดุรงค์เดช. (2542). การประเมินผลโครงการ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหิดล.
สมชาย ภคภาสน์วิวัฒน์. (2544). การบริหารเชิงกลยุทธ์: คัมภีร์สู่ความเป็นเลิศในการบริหารจัดการ. กรุงเทพฯ: อมรินทร์.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2558ก). นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม 2559, จาก www.vec.go.th/Default. aspx?tabid=87.
________. (2558ข). ยุทธศาสตร์ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ปีงบประมาณ 2558. สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม2559, จาก ww.vec.go.th/Default.aspx?tabid=85.
________. (2559). พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ:วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2554). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบเอ็ด พ.ศ.2555-2559. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2558). ทิศทางของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12. เอกสารประกอบการระดมความคิดเห็นทิศทางแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2558). นโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (พลเอก ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ). สืบค้นเมื่อ 28 พฤษภาคม 2559, จาก www.moe.go.th.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2547). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). การศึกษาแนวทางการผลิตกำลังคนด้านอาชีวศึกษา และเทคโนโลยีตามความต้องการของประเทศ: กรณีศึกษาประเภทอุตสาหกรรม. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
________. (2553). แผนการศึกษาแห่งชาติ ฉบับปรับปรุง (พ.ศ. 2552-2559). พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
________. (2558). ปฏิรูปการศึกษาเพื่ออนาคตประเทศไทย มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน นโยบาย ด้านการศึกษาของนายกรัฐมนตรี(พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา). กรุงเทพฯ: 21 เซ็นจูรี่.
สิริมนต์ นฤมลสิริ. (2555). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยเทคนิคสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สุนันทา สังขทัศน์. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยใช้แนวคิด Balanced Scorecard. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสยาม.
สุรวุฒิ สุริยนต์. (2551). แนวโน้มการจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา เขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในทศวรรษหน้า พ.ศ. 2551-2560. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุวิมล ว่องวานิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสริมศักดิ์ นิลวิลัย. (2549). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์โดยใช้การประเมินผลเชิงดุลยภาพสำหรับสถานศึกษาในสถาบันการอาชีวศึกษา ภาคใต้ 1 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
อเนก เทียนบูชา. (2552). การพัฒนาสมรรถนะหลักเพื่อเตรียมคนเข้าสู่งาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรอุตสาหกรรมดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและพัฒนาหลักสูตร ภาควิชาบริหารเทคนิคศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
อัมพร พงษ์กังสนานันท์. (2550). การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษานอกระบบในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิต. ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาผู้ใหญ่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เอกชัย บุญยาทิษฐาน. (2553). คู่มือการวิเคราะห์ SWOT อย่างมืออาชีพ. กรุงเทพฯ: ปัญญาชน.
Blazejczak, J. (2004). Paper Presented at the 2004 Berlin Conference on the Human Dimenstion of Global Environmental Change: The Balanced Scorecard Approach to Integrating Sustainability Policies. Berlin: Freie Universitaet.
Brown, W. B., & Moberg, Denis J. (1980). Organization theory and management: A macro approach. New York: John Wiley & Sons.
Coskun, A. (2005). The balanced scorecard as a managerial accounting tool. Ph.D. Thesis Istanbul University, Istunbul.
Eisener, E. (1976). Education connoisseuship and criticism: Their form and function in educational evaluation. Journal of Aesthetic Education, 39(2), 192-193.
Ensio, J. T. (2001). Implementation of the balanced scorecard and the current use of the balanced scorecard in Finland: Thesis for Doctor of Business Administration Accounting. LappeenrannanTeknillinenKorkeakoulu (finland), (online). Retrieved April 28, 2018, from https://wwwlib.umi.com/dissertations-full/ciation & abstract.
Good, C. V. (2005). Dictionary of education. 5th ed. New York: McGraw-Hill.
Goodspeed, S. W. (2003). Translating strategy into action: The balanced scorecard. Retrieved April 28, 2018, from https://wwwlib.umi.com/dissertation/ preview_page/30907252/2.
Lawrie, G., & Cobbold, I. (2001). Strategic alignment: Cascading the balanced scorecard case study-Cross house. Berkshire: 2GC Active Management.
Morrison, J. A. (2002). Performance management in further education: A balanced scorecard. Retrieved April 28, 2016, from https://slc.co.ke/sites/default/files/the-challenge-of-implementing-the-balanced-scorecard.pdf.
Rumelt, R. P. (1993). The evaluation of business strategy. 3rd ed. New York: McGraw-Hill.
Stufflebeam & Shinkfield. (2007). Evaluation theory, models, and applications. San Francisco: John Willy & Sons.
ThinkExist. (2008). The leadership challenge: How to get extraordinary things done in organizations. San Francisco: Joessey Bass.