การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับวิธีจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อทักษะการอ่านภาษาไทยของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ระดับประถมศึกษา: การวิเคราะห์อภิมาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาคุณลักษณะงานวิจัย และ (2) เปรียบเทียบขนาดอิทธิพลของวิธีจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อทักษะการอ่านภาษาไทยของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ระดับประถมศึกษา งานวิจัยที่นำมาสังเคราะห์ในครั้งนี้ มาจากฐานข้อมูลงานวิจัย (ThaiLiS) ในช่วงปี พ.ศ. 2554 –2565 จำนวน 41 เรื่อง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบบันทึกคุณลักษณะการวิจัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงบรรยาย การวิเคราะห์ความแปรปรวน และวิเคราะห์ขนาดอิทธิพลโดยใช้สูตรของ Glass (1976)
ผลการวิจัยพบว่า (1) งานวิจัยที่นำมาสังเคราะห์ส่วนใหญ่เป็นงานวิจัยที่ตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2555 จากมหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา สาขาที่ทำการศึกษามากที่สุดคือสาขาการศึกษาพิเศษ ส่วนใหญ่เป็นงานวิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลองมากที่สุดคือ 16 – 25 คาบ/ชม. รองลงมาคือน้อยกว่า 15 คาบ/ชม. แบบแผนการวิจัยที่ใช้ส่วนใหญ่เป็น One Group Pretest Posttest Design รองลงมาคือ Pretest Posttest Control Group Design ตัวแปรอิสระที่ใช้ในการวิจัยส่วนใหญ่เป็นสื่อการจัดการเรียนรู้ รองลงมาคือ วิธีการจัดการเรียนรู้/รูปแบบการสอน ตัวแปรตามที่ใช้ในการวิจัยส่วนใหญ่เป็นการอ่านคำ/คำพื้นฐาน/คำศัพท์/การสะกดคำ รองลงมาเป็นการอ่านพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ และ (2) จากการสังเคราะห์งานวิจัย 41 เรื่อง พบว่า มีค่าอิทธิพลทั้งหมด จำนวน 44 ค่า มีค่าอิทธิพลเฉลี่ยเท่ากับ 9.05 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 7.09 โดยตัวแปรคุณลักษณะงานวิจัยที่สามารถอธิบายความแตกต่างต่อค่าขนาดอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คือ ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง และแบบแผนการวิจัย
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่งไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder (4th ed.). American Psychiatric Association.
Glass. (1976). Primary, Secondary, and Meta-Analysis of Research. Laboratory of Educational Research University of Colorado.
National Center for Learning Disabilities. (2014). The State of Learning Disabilities (3rd ed.). National Center for Learning Disabilities.
Arayawinyu, P. (2008). Children with learning problems. In Created from the heart for children with LD (pages 5–6). Ministry of Education. (in Thai)
Kaenket, K. (2019). A Synthesis of Research on Learning and Teaching to Improve Writing Skills in Thai Language for Primary Education: Meta-Analysis [Master’s Thesis]. Mahasarakham University. (in Thai)
Khuhapinan, C. (1999). Reading and Reading Promotion. Silpa Bannakarn. (in Thai)
Niyomtham, S. (1997). Difficult problems in learning. Department of Special Education Faculty of Education, Srinakharinwirot University. (in Thai)
Quality Learning Foundation. (2012). Children with LD. Handbook for teachers. Rajanukul Institute. (in Thai)
Saksiriphol, D. (2012). Developing the ability to read and write words spelled according to the standard. of students Primary 1-3 students with learning disabilities using the P – Lips method. Srinakarinwirot University. (in Thai)
Sangsupavanich, P., Tantivess, S., Tosanguan, K., Pattanaphesaj, J., Lekuthai, W., Worachotekamjorn, J., Mo-Suwan, L., Piyasin, V., Suratruangchai, P., Kittisuntorn, C., & Teerawattananon, Y. (2011). Research report on screening for attention deficit hyperactivity disorder and learning disabilities in schools. The Graphico System Limited. (in Thai)
Sa-nguanrat, J. (2011). A Synthesis of Research on Student with Learning Disabilities in Thailand. Journal of Education Graduate Studies Research Khon Kaen University, 5(1), 16-21. (in Thai)
Siriratrekha, T. (2018). Handbook for caring for children's mental health. Group of learning problems (2nd ed.). Prosperus Plus. (in Thai)
Special Education Bureau. (2017). Curriculum (draft) on disability-specific essential skills for people with learning disabilities of the Special Education Center, 2017. Office of Special Education Administration. (in Thai)
Sumrongpun, L. (2022). Development of Literacy Promotion Model of Thai Language Subject Area in First Grade [Doctoral dissertation]. Mahasarakham University. (in Thai)
Wiratchai, N. (1999). Meta-analysis. Chulalongkorn University. (in Thai)
