การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไปของผู้สําเร็จ การศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

บทคัดย่อ

การพัฒนาสมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไปของผู้สําเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตร
วิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ให้สอดคล้องกับความความต้องการของสถานประกอบการ เป็นการเตรียมความ
พร้อมด้านการผลิตกําลังคนอาชีวศึกษาที่สําคัญ เพื่อให้ผู้สําเร็จการศึกษาก้าวสู่โลกของการทํางานและ
การแข่งขันอย่างมีคุณภาพ การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะหลักและสมรรถนะ
ทั่วไปของผู้สําเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษา
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลตัวบ่งชี้สมรรถนะหลักและสมรรถนะ
ทั่วไปของผู้สําเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษา
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือกับข้อมูลเชิงประจักษ์ การดําเนินการวิจัยแบ่งเป็น 2 ขั้นตอน คือ 1) การสร้าง
และพัฒนาตัวบ่งชี้ โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ ด้วยการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และ
การสัมภาษณ์ผู้บริหาร/ผู้จัดการ/หัวหน้างานของสถานประกอบการ จํานวน 5 คน และครูจํานวน 9 คน
โดยใช้แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา 2) การตรวจสอบความ
สอดคล้องของโมเดลกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณ ด้วยการวิเคราะห์
องค์ประกอบเชิงยืนยัน กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหาร/ผู้จัดการ/หัวหน้างานของสถานประกอบการ จํานวน
530 คน ได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย โดยใช้แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า มีค่าความ
เชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.98 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบน
มาตรฐาน การวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน
ผลการวิจัยพบว่า
1. ตัวบ่งชี้สมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไปของผู้สําเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตร
วิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ที่พัฒนาขึ้น มี 8 องค์ประกอบ
64 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ สมรรถนะด้านการสื่อสาร 10 ตัวบ่งชี้ สมรรถนะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 9
ตัวบ่งชี้ สมรรถนะด้านการพัฒนาตนเอง 10 ตัวบ่งชี้ สมรรถนะด้านการทํางานร่วมกับผู้อื่น 7 ตัวบ่งชี้
สมรรถนะด้านการแก้ปัญหา 10 ตัวบ่งชี้ สมรรถนะด้านการวิจัย 5 ตัวบ่งชี้ สมรรถนะด้านการ
ประยุกต์ใช้ตัวเลข 6 ตัวบ่งชี้ และสมรรถนะด้านการจัดการธุรกิจ 7 ตัวบ่งชี้  2. ผลการตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลตัวบ่งชี้สมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไป
ของผู้สําเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาค
ตะวันออกเฉียงเหนือกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับที่สอง พบว่า
โมเดลมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยพิจารณาจากค่าไค-สแควร์ (χ2) เท่ากับ 1893.30
ค่าความน่าจะเป็น (p) เท่ากับ 0.13 ที่องศาอิสระ (df) เท่ากับ 1824 ค่า GFI เท่ากับ 0.90 ค่า AGFI
เท่ากับ 0.90 และค่า RMSEA เท่ากับ 0.01 มีค่าน้ําหนักองค์ประกอบทั้ง 8 องค์ประกอบ เป็นบวก
มีขนาดตั้งแต่ 0.54 ถึง 0.93 และมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทุกค่า เรียงลําดับค่าน้ําหนักองค์ประกอบ
จากมากไปน้อยดังนี้ สมรรถนะด้านการแก้ปัญหา สมรรถนะด้านการพัฒนาตนเอง สมรรถนะด้านการ
สื่อสาร สมรรถนะด้านการทํางานร่วมกับผู้อื่น สมรรถนะด้านการจัดการธุรกิจ สมรรถนะด้านการ
ประยุกต์ใช้ตัวเลข สมรรถนะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และสมรรถนะด้านการวิจัย มีค่าน้ําหนัก
องค์ประกอบเท่ากับ 0.93, 0.90, 0.87, 0.85, 0.77, 0.73, 0.64 และ 0.54 ตามลําดับ ซึ่งทั้ง 8
องค์ประกอบสามารถอธิบายความแปรปรวนของสมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไปของผู้สําเร็จ
การศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาค
ตะวันออกเฉียงเหนือได้ร้อยละ 86, 82, 77, 72, 59, 54, 41 และ 30 ตามลําดับ
โดยสรุป ตัวบ่งชี้สมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไปของผู้สําเร็จการศึกษาระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือที่ได้จาก
การวิจัยครั้งนี้มีความเหมาะสมต่อการนําไปใช้ในการพัฒนาสมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไปของ
ผู้เรียน