ปัจจัยที่มีอิทธพลต่อพัฒนาการของความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในจังหวัดศรีสะเกษ : การวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้างพหุระดับโค้งพัฒนาการที่มีตัวแปรแฝง

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมาย 2 ประการคือ 1) เพื่อพัฒนาและตรวจสอบความตรงของโมเดลโค้ง
พัฒนาการที่มีตัวแปรแฝงพหุระดับของความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 2) เพื่อพัฒนาและตรวจสอบความ
ตรงของโมเดลสมการโครงสร้างพหุระดับโค้งพัฒนาการของความสามารถในการคิดวิเคราะห์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้
ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในจังหวัดศรีสะเกษ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 จำนวน
1,256 คน จาก 61 โรงเรียน ได้มาโดยการสุ่มสองขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 2 ฉบับคือ1)แบบทดสอบ
วัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ มีค่าความยาก (p) ตั้งแต่ 0.41-0.75 ค่าอำนาจจำแนก (r) ตั้งแต่ 0.53-
1.00 มีค่าความเชื่อมั่น (KR20) เทากับ 0.95 2) แบบวัดปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของความสามารถใน
การคิดวิเคราะห์ ได้แก่ เจตคติต่อการเรียน การรับรู้ความสามารถของตนเอง และคุณภาพการสอน มีค่าอำนาจ
จำแนกรายข้อ (t-test) ตั้งแต่ 4.13 - 13.59 , 5.23 - 13.02 และ 5.40 - 21.91 มีค่าความเชื่อมั่น ( α )
ทั้งฉบับเท่ากับ 0.87, 0.90 และ 0.96 เก็บข้อมูลซ้ำ จำนวน 3 ครั้ง แต่ละครั้งห่างกัน 3 สัปดาห์ การวิเคราะห์
ข้อมูลด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป
ผลการวิจัยปรากฎดังนี้ 1) โมเดลโค้งพัฒนาการที่มีตัวแปรแฝงพหุระดับของพัฒนาการ
ความสามารถในการคิด มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (χ2= 6.976, df = 4,χ2/df = 1.747, p
= 0.137, CFI = 1.000, TLI = 0.999, RMSEA = 0.024, SRMRW= 0.000, SRMRB = 0.004) 2) โมเดล
สมการโครงสร้างพหุระดับโค้งพัฒนาการของความสามารถในการคิดวิเคราะห์ มีความสอดคล้องกับข้อมูล
เชิงประจักษ์ (χ2= 123.971, df =102, χ2/df = 1.215, p=0.068, CFI 0.998, TLI = 0.998, RMSEA
= 0.013, SRMRW = 0.013, SRMRB = 0.079)