การนําเสนอรูปแบบภาวะผู้นําของผู้อํานวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาชาวกัมพูชา

บทคัดย่อ

ภาวะผู้นํามีความสําศัญมากสําหรับผู้อํานวยการโรงเรียนและครูผู้สอน เพื่อมุ่งก้าวไปข้างหน้าและบรรลุ
เป้าหมายการปฏิรูป แต่ไม่มีงานวิจัยใดได้ศึกษาความแตกต่างภายในโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐระหว่างการรับรู้
พฤติกรรมภาวะผู้นําของผู้อํานวยการและการชมชอบของครูผู้สอนต่อพฤติกรรมภาวะผู้นําของผู้อํานวยการ
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นผู้อํานวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาชาวกัมพูชา จํานวน 191 คน และครูผู้สอน
จํานวน 386 คน กําหนดจํานวนโดยใช้ตารางของเครซี่และมอร์แกน การสุ่มแบบหลายขั้นตอน และการสุ่มอย่างง่าย
โดยการจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นแบบมาตรวัดประเมินค่าข้อปฏิบัติต่างๆด้านภาวะผู้นํา
(Leadership Practices Inventory: LPI) ซึ่งมีสองแบบคือ แบบมาตรวัดประเมินตัวเองและแบบมาตรวัดประเมิน จากผู้สังเกตการณ์ แบบมาตรวัดภาษาเขมรใช้ในการทดสอบภาคสนาม หลังจากนั้นแบบมาตรวัดประเมินค่าข้อปฏิบัติ
ต่างๆด้านภาวะผู้นํากัมพูชา (Cambodian Leadership Practices Inventory : CLPI) ได้สร้างขึ้นโดยนําผล จากการ
วิเคราะห์องค์ประกอบและได้เก็บรวบรวมเพื่อทดสอบความสอดคล้องของโมเดลกับข้อมูลเชิงประจักษ์ สถิติที่ใช้ในการ
วิเคราะห์ข้อมูลเป็นสถิติพรรณนาและสถิติอ้างอิงโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ผลการวิจัยพบว่า ผู้อํานวยการมี
พฤติกรรมภาวะผู้นํา จํานวน 4 ด้าน ได้แก่ การทําตัวเป็นตัวอย่างเพื่อให้กําลังใจต่อเจ้าหน้าที่ การแปลงวิสัยทัศน์
สู่การปฏิบัติ การสร้างการมีส่วนร่วมจากเจ้าหน้าที่อย่างยั่งยืน และการผูกน้ําใจเจ้าหน้าที่กับการดําเนินการร่วม
ครูผู้สอนมีความเห็นต่อพฤติกรรมภาวะผู้นําของผู้อํานวยการ จํานวน 3 ด้าน ได้แก่ การทําตัวเป็นตัวอย่างเพื่อ
ความเข้มแข็งองค์กร การผูกน้ําใจเจ้าหน้าที่กับการปฏิบัติตามยุทศาสตร์ของโรงเรียน และการแปลงวิสัยทัศน์
สู่การปฏิบัติติที่ถูกต้อง ผลการทดสอบความสอดคล้องของโมเดลการวิเคราะห์องค์ประกอบพฤติกรรมภาวะผู้นําของ
ผู้อํานวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาชาวกัมพูชา พบว่า มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยพิจารณาจาก
ค่าไค-สแควร์ (X2) เท่ากับ 215.7 ที่องศาอิสระ (df) เท่ากับ 386 ค่า P เท่ากับ 1.000 ค่า RMSEA เท่ากับ .000
ค่า RMR เท่ากับ .013 ดัชนี NFI เท่ากับ .983 ดัชนี CFI เท่ากับ 1.000 ดัชนี GFI เท่ากับ .934 และดัชนี AGFI
เท่ากับ .920 ส่วนผลการทดสอบความสอดคล้องของโมเดลการวิเคราะห์องค์ประกอบการรับรู้ของครูผู้สอนต่อ
พฤติกรรมภาวะผู้นําของผู้อํานวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาชาวกัมพูชา ปรากฏว่า มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิง
ประจักษ์ โดยพิจารณาจากค่าไค-สแควร์ (x2) เท่ากับ 358.1 ที่องศาอิสระ (df) เท่ากับ 371 ค่า P เท่ากับ .675
ค่า RMSEA เท่ากับ .000 ค่า RMR เทาากับ .006 ดัชนี NFI เท่ากับ .990 ดัชนี CFI เท่ากับ 1.000 ดัชนี GFI
เท่ากับ .944 และดัชนี AGFI เท่ากับ .930