การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันการสร้างสรรค์และนวัตกรรม สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาองค์ประกอบการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปริมาณ ตัวอย่างในการศึกษา คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏ ปีการศึกษา 2564 จำนวน 1,200 คน เครื่องมือวิจัยที่ใช้ในการเก็บข้อมูล คือ แบบวัดการสร้างสรรค์และนวัตกรรม มีค่าความเชื่อมั่นที่ .92 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน การวิเคราะห์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าเฉลี่ย และร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ เรียงตามลำดับความสำคัญจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ปัญญาสร้างสรรค์ ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม จิตใจเชิงสร้างสรรค์ และการสร้างนวัตกรรมตามลำดับ ความสอดคล้องระหว่างองค์ประกอบกับข้อมูลเชิงประจักษ์ในดัชนีกลุ่มสัมบูรณ์พบว่า Chi-square 194.68, df=165, p-value=0.06, ค่า GFI=0.99, ค่า AGFI=0.98, ค่า RMSEA=0.01 เมื่อพิจารณาค่าความสอดคล้องพบว่า ค่า Chi-square ไม่มีนัยสำคัญทางสถิติและดัชนีอื่นๆชี้ให้เห็นว่าโมเดลมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โมเดลมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ผลของการศึกษาครั้งนี้เป็นข้อสนเทศที่สำคัญในการพัฒนาการสร้างสรรค์และนวัตกรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่งไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
Amabile, T. M. (1988). A Model of Creativity and Innovation in Organizations. Research in Organizational Behavior, 10(1), 123-167.
Batey, M. (2011). Is Creativity the Number 1 Skill for the 21st Century? Psychology Today. https://www.psychologytoday.com/us/blog/working-creativity/201102/is-creativity-the-number-1-skill-the-21st-century.
Diamantopoulos, A., Siguaw, J. A., & Cadogan, J. W. (2000). Export Performance: The Impact of Cross-Country Export Market Orientation. In American Marketing Association Conference Proceedings, 11(1), 177.
Johnson, M. W. (2010). The Time has come for Business Model Innovation. Leader to Leader, 2010(57), 6–10.
Lindeman, R. H., Merenda, P. F., & Gold, R. Z. (1980). Introduction to Bivariate and Multivariate Analysis. Scott Foresman & Company.
Morrison, M. (2010). Creativity and Innovation Models - applying in practice. https://rapidbi.com/ creativity-and-innovation-models-applying-in-prac/
Partnership for 21st Century. (2019). Learning and Innovation Skills-4Cs Key Subjects-3Rs and 21st Century Framework for 21st Century. 2001: One Massachusetts Avenue, Suite 700. www.P21.org
Power, J. B. (2016). An Investigation into the Factors Affecting Student Creativity in Higher Education in Thailand. Thammasat Review, 18(1), 177–198.
Buanoi, D. (2016). Innovation and Creativity. Journal of Marketing and Management Rajamangala University of Technology Thanyaburi, 3(1), 1-12. (in Thai)
Chantago, J. (2019). Teaching in 21st Century. Teaching Materials. Mahamakut Buddhist University Isan Campus. Khon Kaen. (in Thai)
Chinnawong, W. (2001). Integrated Learning and Teaching. Academic Journal, 4(10), 140-155. (in Thai)
Educational Quality Assurance Center King Mongkut’s University of Technology North Bangkok. (2014). 21st Century Learning Skills. KMUTNB, 303(1). (in Thai)
Kachintorn, U. (2018). The Solution of Thai Higher Eductional Crisis. Graduate School Development and Research Chiang Mai University. (in Thai)
Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. (2021). University Student Data is divided by educational level and gender. Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. https://data.go.th/dataset /univ_std_11_01 (in Thai)
Muangsuriya, R. (2016). Community Development: Rethinking Issues in Changing Society. Journal of Social Development, 18(1), 123–141. (in Thai)
Panit, W. (2013). Teachers for Learners to build flipped classroom. www.scbfoundation.com. (in Thai)
Piyakun, A. (2016). Teaching Document for 0502 101 Psychology for Teachers Revised Edition 2016. Educational Psychology and Guidance. Faculty of Education Mahasarakham University. (in Thai)
Somabut, A. (2013). Constructivist Theory. https://teacherweekly.wordpress.com/2013/09/25/(in Thai)
Tayraukham, S. (2012). Research Methodology for Humanities and Social Sciences. Mahasarakham University. (in Thai)
Wongyai, W., & Patphol, M. (2014). Coaching for Thinking (3rd Ed.). Charansanitwong Printing.(in Thai)
