รูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมการทำงานเป็นทีมของโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุดรธานี เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของวัฒนธรรมการทำงานเป็นทีมสำหรับโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล 2) ตรวจสอบความสอดคล้องกลมกลืนของโมเดลตัวบ่งชี้วัฒนธรรมการทำงานเป็นทีมกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 3) เสนอรูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมการทำงานเป็นทีมสำหรับโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครูในโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3 จำนวน 240 คน ใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามมาตรวัดประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความเที่ยงตรงอยู่ระหว่าง 0.80-1.00 และมีค่าความเชื่อมั่น 0.959 วิเคราะห์ค่าสถิติพื้นฐานและองค์ประกอบเชิงยืนยัน โดยโปรแกรมสำเร็จรูปทางคอมพิวเตอร์ ผลการวิจัยพบว่า 1. วัฒนธรรมการทำงานเป็นทีมสำหรับโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล มี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) ความเชื่อและค่านิยมร่วม มี 3 ตัวบ่งชี้ (2) บรรทัดฐานของทีม มี 3 ตัวบ่งชี้ (3) การทำงานร่วมกัน มี 3 ตัวบ่งชี้ และ (4) ภาวะผู้นำทีม มี 3 ตัวบ่งชี้ 2.โมเดลตัวบ่งชี้วัฒนธรรมการทำงานเป็นทีมสำหรับโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 3. รูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมการทำงานเป็นทีมสำหรับโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3 ประกอบด้วย 1) ชื่อรูปแบบ 2) หลักการและแนวคิด 3) วัตถุประสงค์ 4) เป้าหมายความสำเร็จ และ 5) กลไกการขับเคลื่อนสู่ความสำเร็จ
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่งไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ก่อนเท่านั้น
References
Cronbach, L.J. (1970). Essentials of psychological testing. Harper and Row.
Daft, R. L. (1999). Leadership: Theory and Practice. The Dryden Press.
Deshpande, R. and Webster, F. E. (1989). Organizational culture and marketing: Defining the research agenda. Journal of Marketing, 53(1), 3-15.
Dubey, A. (2016). Indicator for Team Success. https://th.hrnote.asia/orgdevelopment/190703-psychological-safety/
Earley, P. C., & Mosakowski, E. (2000). Creating hybrid team cultures: An empirical test of transnational team functioning. Academy of Management Journal. 43(1), 26-49.
Hair, J.F., Black, W.C., Babin, B.J., & Anderson, R.E. (2010). Multivariate Data Analysis (7th ed.). Prentice Hall.
Harrison, D., Price, K., & Bell, M. (1998). Beyond Relational Demography: Time and the Effects of Surface and Deep-Level Diversity on Work Group Cohesion. Academy of Management Journal. 41(1), 96-107.
Joint Committee. (1994). The program evaluation standards: How to assess evaluations of educational programs. SAGE Publication.
Keeves, J.P. (1997). Models and model building (2nd ed.). Peraman Press.
Molose, T. (2015). Knowledge sharing, team culture, and service innovation in the hospitality sector: the case of South Africa. African Journal of Hospitality, Tourism and Leisure, 4(1), 1-16.
Shin, Y., Kim, M., Choi, J.N. and Lee, S.H. (2016). Does team culture matter? Roles of team culture and collective regulatory focus in team task and creative performance. Group & Organization Management, 41(2), 232-265.
Arthapit, A. (2018). The Influence of Proactive Personality, Organizational Culture and Work Engagement on Job Performance of Generation-Y Operational Employees at Automobile Parts Manufacturing Company. Silpakorn University Journal, 38(5), 59-79. (in Thai).
Kongsab, W. (2018). Organizational Culture, Organizational Support, Workengagement and Organizational Citizenship Behavior of Generation Y’s Operational Employees of The Bank. Srinakharinwirot Research and Development (Journal of Humanities and Social Sciences), 10(19), 171-187. (in Thai)
Kotiram, C. (2012). “21st century Factors of production that challenge Thailand's stride to adjust”. Siamturakij. 10th August 2012. (in Thai)
Lepon, W. (2017). Strategic Management Effectiveness of Outstanding District Schools Under office of Khon Kaen Primary Educational Service Area 1. Journal of Education Khon Kaen University (Graduate Studies Research), 11(1), 165-174. (in Thai)
Matsudaira, K. (2019). How to Create a Great Team Culture (and Why It Matters). Acmqueue, 17(1), 4-9. (in Thai)
Muangpoom, S. (2014). Determination and impartation of shared values of Raimai Sub-District Municipality [Master’s thesis]. Khon Kaen University. (in Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2018). Sub-District Quality School. http://1tambon1school.go.th/ (in Thai)
Phaoat, L. (2017). Team Working of Teachers in Muang Trat explanding Opportunity schools Under Trat Primary Education Service Areas Office [Master’s thesis]. Burapha University. (in Thai)
Ratchagit, T. (2019). Build a team with potential for effective teamwork. https://th.hrnote.asia/orgdevelopment/190509-team-work/ (in Thai)
Runcharoen, T. (2010). Professionalism in Organizing and Administering Education: Education Reform Era (4th ed.). L.T. Press. (in Thai)
Srisa-ard, B. (2002). Introduction of Research (7th ed.). Suweeriyasan. (in Thai)
Thaymatr, B. (2017). Human relationships. Journal of MCU Social Science Review, 6(2), 353-368. (in Thai)
Wiratchai, N. (August 29, 2008). Development of Indicators. Ambassador Hotel. (in Thai)
Wiriyaphiphat, N. (2014). Sufficiency economy and creation of shared values in an organization. University of the Thai Chamber of Commerce Journal Humanities and Social Sciences, 34(3), 160-175. (in Thai)