การพัฒนาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางวิชาการของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ โรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา ในเขตกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาองค์ประกอบ และตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางวิชาการของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ โรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา ในเขตกรุงเทพมหานคร 2) เพื่อตรวจสอบและยืนยันองค์ประกอบ และตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางวิชาการ ของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ โรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา ในเขตกรุงเทพมหานคร ประชากรคือหัวหน้าฝ่ายวิชาการ จากโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา ในเขตกรุงเทพมหานคร จำนวน 708 คน กลุ่มตัวอย่างคือหัวหน้าฝ่ายวิชาการ จากโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา ในเขตกรุงเทพมหานคร จำนวน 237 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน
ผลการวิจัยพบว่าองค์ประกอบภาวะผู้นำทางวิชาการ ของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ โรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา ในเขตกรุงเทพมหานคร มีทั้งหมด 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การพัฒนานักเรียน มี 4 ตัวบ่งชี้ 2) การพัฒนาบุคลากร มี 3 ตัวบ่งชี้ 3) การยกระดับมาตรฐานการศึกษา มี 4 ตัวบ่งชี้ 4) การนิเทศ มี 4 ตัวบ่งชี้ และ 5) การประเมินการศึกษา มี 3 ตัวบ่งชี้ ผลการตรวจสอบระดับในการปฏิบัติของภาวะผู้นำทางวิชาการ ทุกข้อมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันของโมเดล องค์ประกอบ และตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางวิชาการ ของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ โรงเรียนเอกชนประเภทสามัญศึกษา ในเขตกรุงเทพมหานคร มีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ทั้งระดับที่หนึ่ง และระดับที่สอง (chi-square = 121.61, df = 114, p = 0.29, CFI = 1.00, GFI = 0.95, AGFI0.92, RMSEA = 0.017, RMR = 0.011)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่งไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ก่อนเท่านั้น
References
Andrew, J. and Solder. (1989). Are You A Charismatic Leader?. Academic Leadership: The Online Journal, 28(2), 7.
Cavazos, T. (1999). Large-scale circulation anomalies conducive to extreme precipitation events and derivation of daily rainfall in northeastern Mexico and southeastern Texas. Journal of Climate, 12(5), 1506-1523. https://doi.org/10.1175/1520-0442(1999)012<1506:LSCACT>2.0.CO;2
Coleman, S. and Adams, D. (1997). The Power to Change. Austin. Grid International Inc.
Dubrin, A. J., (2004). Leadership: Research Findings Practice, and Skills. (15th Ed.). Houghton Mifflin.
Fullan, M. (1993). Changing forces: Probing the depth of educational reform. Palmer Press.
Glatthorn, A. A., Boschee, F., Whitehead, B. M., & Boschee, B. F. (2018). Curriculum leadership: Strategies for development and implementation. SAGE publications.
Glickman, C. D. (1985). Supervision of instruction: A developmental approach. Allyn & Bacon.
Hair, J., Black, W. C., Babin, B. J., and Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis. (7thEd.). Pearson Education International.
Highsmith and Rallis. (1986). The Myth of the. Phi Delta Kappan, The Myth of the "Great Principal": Questions of School Management and Instructional Leadership. Phi Delta Kappan. 68(4), 300-304.
McEwan, P. J. (2003). Peer effects on student achievement: Evidence from Chile.Economics of education review, 22(2), 131-141.
Purkey, S. C., & Smith, M. S. (1983). Effective schools: A review. The elementary school journal, 83(4), 427-452.
Söderhjelm, T., Björklund, C., Sandahl, C., & Bolander-Laksov, K. (2018). Academic leadership: management of groups or leadership of teams? A multiple-case study on designing and implementing a team-based development program for academic leadership. Studies in Higher Education, 43(2), 201-216.
Yamada, A. T. (2000). Elementary school principals' perceptions of responsibilities and competencies for instructional leadership. University of the Pacific.
Burasirirak, S (2017). A Study of the Academic Leadership Components of the Head of Academic Affairs That can predict the management of education outside the school using the community as a base. Journal of Educational Administration SWU, 13(24): 79-91. (in Thai)
Fakkong, N. (2013). Relationship between Academic Leadership of Head of Academic Affairs and Teaching Effectiveness of Teachers under the Primary Education Service Area Office, Bangkok [Master’s Thesis]. Phranakhon Rajabhat University. (in Thai)
Khamabus, S. (2016). Development of Model for Strengthening Academic Leadership of Executives Basic school Under the Office of Roi Et Primary Educational Service Area 2. Valaya Alongkorn Research and Development Journal under Royal Patronage Humanities and social sciences. 11(1), 253-268. (in Thai)
Lanamthiang, J. (2013). Academic leadership of school administrators based on teachers' opinions. And academic teachers Under the Office of the Secondary Educational Service Area 32 [Master’s thesis]. Buriram Rajabhat University. (in Thai)
Matichon Online. (2019, July 22). The Problem of Private Schools Current Affairs. https://www.matichon.co.th/education/news_1592108. (in Thai)
Ministry of Education. (2003) Academic scope. Ministry of Education. (in Thai)
Ministry of Education. (2018). Annual Report 2016 - 2017, Ministry of Education. (in Thai)
Office of the Education Council Secretariat. (2017). National Education Plan 2017 - 2036. Ministry of Education. (in Thai)
Office of the Private Education Commission. (2017). School information report form for teachers / student personnel for academic year 2016. Ministry of Education. (in Thai)
Piromkaipak, T. (2015). Model for Academic Leadership Development of Student Administrators Under the Office of the Primary Educational Service Area In the lower northeast Mahasarakham [Doctoral dissertation]. Rajabhat Mahasarakham University. (in Thai)
Plaingam, S. (2014). Academic leadership of school administrators. Under the Office of Secondary Education Area 2 [Master’s thesis]. Buriram Rajabhat University. (in Thai)
Pusilp, P. (2014). Components of Academic Leadership of Demonstration School Administrators. Primary level under Rajabhat University [Doctoral dissertation]. Christian University. (in Thai)
Rooncharoen, T. (2003). School administration in the education reform era. Kawfang. (in Thai)
Saeheng, N. (2017). Personal Factors, Leadership, Working Environment Affecting Organizational Engagement: A Case Study of Employees of a Private Company [Independent Study]. Graduate School Bangkok University (in Thai)