A Meta-analysis in Science Learning and Teaching in M.Ed. Theses in the Curriculum and Instruction Program, Mahasarakham University

Main Article Content

wittaya worapun
Prasart Nuangchalerm

Abstract

              The purpose of the study was to synthesize M.Ed. theses in science learning and teaching in the curriculum and instruction program, Faculty of Education, Mahasarakham University, employing meta-analysis. The synthesis dealt with 81 theses published between 2012 and 2016. The instruments were a research quality assessment form and a research component report form. The data were effect sizes calculated according to Hunter’s approach, with 128 values. The data were analyzed with the descriptive analysis and one-way ANOVA in the effect size comparison. The results showed that the quality of the theses was at a very high level. The greatest number of theses was published in 2013. Constructivism was the most employed as the main principle of organizing for learning. Sampling involved 2 samples, with 61-90 subjects. Most of the subjects were in grade 10-12. The maximum duration of experiment was over 30 hours. The highest number of independent variables were 2 variables. The dependent variable most studied together with learning achievement was the attitude towards the course. The highest number of the tools used was of 4 types, with plans of organizing for learning as the most often used. Examination of the quality of the tool covered 4 aspects: validity, difficulty, discrimination and reliability. The basic statistics most used were percentage and the mean, and t-test was most often used to test the hypothesis. The effect size compared by using one-way-ANOVA indicated that the learning achievements of the students who studied with experiential learning and blended learning in Constructivism had no difference. 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2551.
กาญจนา โป๊ะประนม. (2551). การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ โดยวิธีวิเคราะห์อภิมาน. วิทยานิพนธ์ ค.ม. อุบลราชธานี : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). การวิเคราะห์อภิมาน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประสาท เนืองเฉลิม. (2558). การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประสาท เนืองเฉลิม. (2558). จุดมุ่งหมายของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 9(4), 7-14.
ปริญญา เทวานฤมิตรกุล. (2558). การศึกษาเพื่อสร้างพลเมือง. กรุงเทพ : นานมีบุ๊คส์.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2553). การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์และพเยาว์ ยินดีสุข. (2548). การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพฯ : เดอะมาสเตอร์กรุ๊ปแบเนจเม็นท์.
ภพ เลาหไพบูลย์. (2540). แนวการสอนวิทยาศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช.
มัชฌิมา บุญเลิศ. (2554). การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยการวิเคราะห์อภิมาน. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
มาลินี วรรณทอง. (2555). การวิเคราะห์อภิมานงานวิจัยด้านการเรียนการสอนที่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
รัตนะ บัวสนธ์, เอื้อมพร หลินเจริญ, พิจิกานต์ ศรีพิมาย, ปริญญา จิตรโคตร, ประสิตา สุขสำราญ, ปัทมา ภู่สวาสดิ์ และสุภาพร จันทรคีรี. (2557). การประเมินคุณภาพวิทยานิพนธ์ของนิสิตระดับดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 16(1), 120-126.
วัชญา อ่อนนางใย, บุญชม ศรีสะอาด และอมร มะลาศรี. (2559). การสังเคราะห์วิธีวิทยาการวิจัยของวิทยานิพนธ์ หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยการศึกษา และ สาขาวิชาการวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ที่พิมพ์เผยแพร่ในช่วงปีพุทธศักราช 2550-2556. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 35(1), 203-219.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2559). วิธีวิทยาการประเมิน : ศาสตร์แห่งคุณค่า. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิทย์ เมษินทรีย์. (2560). แนวคิดเกี่ยวกับประเทศไทย 4.0 .กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. https://www.mhesi.go.th/main/th/strategic-plan/7020-suvit-maesincee-stipolicy
Hunter, J.E., F.L. Schmidt and G.B. Jackson. (1982). Meta-analysis: Cumulating Research Findings Across Studies. Beverly Hills, CA : Sage Publications.