สมรรถนะของครูคณิตศาสตร์ที่สอนระดับมัธยมศึกษา ตามทัศนะของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 1

บทคัดย่อ

ในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ครูคณิตศาสตร์จะต้องมีสมรรถนะการสอนที่เพียงพอจึงจะทำให้นักเรียน
มีผลการเรียนรู้ตามความมุ่งหมาย การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสมรรถนะของครู
คณิตศาสตร์ที่สอนระดับมัธยมศึกษา ตามทัศนะของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาอุดรธานี เขต 1 ใน 4 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านคุณลักษณะ ด้านความสัมพันธ์ระหว่าง
ครูกับนักเรียนและจำแนกตาม เพศ ระดับชั้น ขนาดของโรงเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ
นักเรียนช่วงชั้นที่ 4 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 1 ที่กำาลังศึกษาอยู่ในปีการศึกษา
2550 จำนวน 372 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นที่มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ
ระหว่าง 0.39-0.69 และค่าความเชื่อมั่นรายด้านระหว่าง 0.76 ถึง 0.84 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่
ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA)
ผลการวิจัยปรากฏดังนี้
1. นักเรียนจำแนกตามเพศ ระดับชั้น ขนาดของโรงเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีความคิดเห็น
ด้วยเกี่ยวกับสมรรถนะของครูคณิตศาสตร์ที่สอนระดับมัธยมศึกษาโดยรวมและเป็นรายด้านอยู่ในระดับมาก
ยกเว้นนักเรียนเพศหญิง นักเรียนในโรงเรียนขนาดกลาง นักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนน้อยกว่า 2.00
และ 2.51- 3.00 มีความคิดเห็นด้วยระดับปานกลางในด้านความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน
2. นักเรียนในช่วงชั้นที่ 4 ที่มีเพศ ระดับชั้น ขนาดของโรงเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่างกัน
มีความคิดเห็นด้วยเกี่ยวกับสมรรถนะของครูคณิตศาสตร์ที่สอนระดับมัธยมศึกษาด้านความรู้ ด้านทักษะ
ไม่แตกต่างกัน
3. นักเรียนที่มีเพศและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่างกัน มีความคิดเห็นด้วยเกี่ยวกับสมรรถนะของ
ครูคณิตศาสตร์ที่สอนระดับมัธยมศึกษาด้านคุณลักษณะแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
โดยนักเรียนชายมีความคิดเห็นด้วยมากกว่านักเรียนหญิงและนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2.51-3.00
มีความคิดเห็นด้วยมากกว่านักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่า 2.00, 3.01-3.50 และ 3.51-4.00

4. นักเรียนที่มีเพศต่างกัน มีความคิดเห็นด้วยเกี่ยวกับสมรรถนะของครูคณิตศาสตร์ที่สอนระดับ
มัธยมศึกษาด้านความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
โดยนักเรียนชายมีความคิดเห็นด้วยมากกว่านักเรียนหญิง
โดยสรุป นักเรียนจำแนกตามเพศ ระดับชั้น ขนาดของโรงเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
ต่างกัน มีความคิดเห็นด้วยเกี่ยวกับสมรรถนะของครูคณิตศาสตร์ที่สอนระดับมัธยมศึกษาอยู่ในระดับมาก
ดังนั้นครูคณิตศาสตร์ที่สอนระดับมัธยมศึกษาควรมีความรอบรู้และแม่นยำในเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ มีความรู้
ในการใช้คำถามให้นักเรียนคิดหาเหตุผล จนได้แนวคิดใหม่และสร้างเป็นองค์ความรู้เองได้ รับฟังความคิดเห็น
ของนักเรียนและแสวงหาโอกาสในการพัฒนาวิชาชีพ โดยการกระตือรือร้นเข้ารับการอบรมเพื่อเพิ่มพูนความรู้
ใหม่ ๆ เสมอ