การวิเคราะห์จำแนกกลุ่มปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทักษะชีวิต ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 ในจังหวัดอุดรธานี

บทคัดย่อ

ทักษะชีวิตเป็นความสามารถของมนุษย์ในด้านต่างๆ ที่ตอบสนองต่อสิ่งแวดล้อมภายนอกและภายในจิตใจ
ตนเอง ซึ่งทำให้บุคคลนั้นสามารถอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบ
ตัวแปรที่ส่งผลต่อทักษะชีวิตของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 และเพื่อวิเคราะห์จำแนกประเภทปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทักษะ
ชีวิตของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 ที่มีทักษะชีวิตสูงและต่ำ กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนช่วงชั้นที่ 3 ที่กำลังศึกษาในปี
การศึกษา 2553 ในจังหวัดอุดรธานีที่ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratifed Random Sampling) จำนวน
572 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย 1) แบบวัดปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทักษะชีวิต 8 ตอน
คือ แบบวัดสุขภาพจิต แบบวัดอัตมโนทัศน์ แบบวัดสัมพันธภาพในครอบครัว แบบวัดการอบรมเลี้ยงดู
แบบวัดสัมพันธภาพกับเพื่อน แบบวัดสภาพแวดล้อมทางการเรียน แบบวัดปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน
การรับสารนิเทศจากสื่อมวลชนและ 2) แบบวัดทักษะชีวิต การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการวิเคราะห์จำแนก
กลุ่ม (Discriminant Analysis)
ผลการวิจัยปรากฏดังนี้
1. ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของตัวแปรในกลุ่มนักเรียนที่มีทักษะชีวิตแตกต่างกัน ระหว่าง
กลุ่มสูงและกลุ่มต่ำ พบว่า ตัวแปร สุขภาพจิต อัตมโนทัศน์ สัมพันธภาพในครอบครัว การอบรมเลี้ยงดู
สัมพันธภาพกับเพื่อน สภาพแวดล้อมทางการเรียน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนและการรับสารนิเทศ
จากสื่อมวลชนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2. ตัวแปรที่สามารถจำแนกนักเรียนที่มีทักษะชีวิตในกลุ่มสูงและกลุ่มต่ำมี 5 ตัวแปร ประกอบด้วย
สัมพันธภาพกับเพื่อน (X5) สภาพแวดล้อมทางการเรียน (X6) อัตมโนทัศน์ (X2) สุขภาพจิต (X1) และการรับสารนิเทศจากสื่อมวลชน (X8) สามารถทำนายการเป็นสมาชิกของกลุ่มนักเรียนที่มีทักษะชีวิตแตกต่างกันได้ถูกต้องร้อยละ 74.10 ซึ่งได้สมการจำแนกกลุ่ม (Discriminant Function) ในรูปคะแนนดิบและคะแนน
มาตรฐาน คือ สมการจำแนกกลุ่มในรูปคะแนนดิบ
Y = - 8.143 + .075 X5 + .049 X6 + .045 X2 + .038 X1 + .035 X8
สมการจำแนกกลุ่มในรูปะคะแนนมาตรฐาน
Zy = .385 Z5 + .286 Z6 + .278 Z2 + .219 Z1 +.201 Z8

โดยสรุป ผลการวิจัยครั้งนี้ สามารถนำตัวแปรสัมพันธภาพกับเพื่อน สภาพแวดล้อมทางการเรียนอัตมโนทัศน์ สุขภาพจิตและการรับสารนิเทศจากสื่อมวลชนไปใช้ในการจำแนกนักเรียนเป็นผู้ที่มีทักษะชีวิตสูง
และต่ำได้ ซึ่งจะเป็นข้อมูลสารสนเทศที่จะพัฒนาส่งเสริมหรือแก้ไขให้นักเรียนมีทักษะชีวิตที่สูงขึ้น