การใช้ภาพยนตร์เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ : การวิจัยปฏิบัติการรูปแบบ วงจรลำดับเวลาของเจมส์ แมคเคอร์แนน (James McKernan)

บทคัดย่อ

งานวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลการสอนภาษาอังกฤษโดยใช้ภาพยนตร์เป็นสื่อประกอบ
การเรียนรู้ที่ส่งผลต่อทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 ตามกระบวนการวิจัยปฏิบัติการ
รูปแบบวงจรลำดับเวลา กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 โรงเรียนบ้านผือ
พิทยาสรรค์ อำาเภอบ้านผือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553
จำนวน 43 คน โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (purposive sampling) ปฏิบัติการ 3 วงจรโดยแต่ละวงจร
ดำาเนินการ 8 ขั้นตอน ดังนี้ 1) ขั้นกำหนดปัญหา 2) ขั้นประเมินความต้องการจำเป็น 3) ขั้นกำหนดสมมติฐาน
ทางความคิดในการแก้ปัญหา 4) ขั้นพัฒนาแผนปฏิบัติการ 5) ขั้นดำาเนินการตามแผนการที่วางไว้ 6) ขั้นประเมิน
ผลการปฏิบัติการตามแผน 7) ขั้นสะท้อนผล ทำความเข้าใจ อธิบาย 8) ขั้นตัดสินใจเพื่อดำเนินการในวงจรลำาดับ
เวลาต่อไป
ผลการวิจัยปรากฏดังนี้การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษโดยการใช้ภาพยนตร์เป็นสื่อตามกระบวนการวิจัย
ปฏิบัติการรูปแบบวงจรลำดับเวลาวงรอบที่ 1 ทำให้นักเรียนส่วนใหญ่ยังต้องได้รับการพัฒนาทักษะทั้ง 4 ด้านอยู่
จึงได้ดำเนินการพัฒนาต่อในวงรอบที่ 2 ทำให้นักเรียนส่วนใหญ่มีพัฒนาการทักษะภาษาอังกฤษดีขึ้นและมีจำนวน
นักเรียนที่อ่อนทักษะภาษาอังกฤษลดลง ผู้วิจัยจึงได้ดำเนินการพัฒนาต่อในวงรอบที่ 3 ทำให้นักเรียนทุกคนมี
พัฒนาการด้านทักษะภาษาอังกฤษดีขึ้นกว่าเดิมทุกคน