THE RELATIONSHIP BETWEEN DIGITAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINNISTRATORS AND SCHOOL EFFECTIVENESS IN THE EDUCATIONAL MANAGEMENT EFFICIENCY PROMOTION NETWORK OF SPECIAL EDUCATION CENTERS,EDUCATIONAL DISTRICT 11.
Keywords:
digital leadership, school effectiveness, relationshipAbstract
This research article aimed to: (1) examine the level of digital leadership of school administrators; (2) assess the level of school effectiveness; (3) compare digital leadership by work experience; (4) compare school effectiveness by work experience; and (5) investigate the relationship between digital leadership and school effectiveness within the Educational Management Efficiency Promotion Network, Special Education Center, Educational Region 11.The sample comprised 226 administrators and teachers selected from a population of 518 using simple random sampling based on the table of Krejcie and Morgan. The instrument was a questionnaire with content validity indices ranging from 0.60 to 1.00 and an overall reliability coefficient of .989. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, One-Way ANOVA with Scheffé’s post hoc test, and Pearson’s product–moment correlation coefficient.
The results indicated that both digital leadership and school effectiveness were rated at a moderate level overall. Significant differences were found in both variables when classified by work experience. Notably, digital leadership demonstrated a very strong positive correlation with school effectiveness (r = .976, p < .01), highlighting digital leadership as a critical factor associated with enhanced school effectiveness.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). กฎกระทรวงว่าด้วยการกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการ บริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
กฤษฎาพร ชาพิศร, วลัยพรรณ อ้วนนาแวง, และ จิติยาภรณ์ เชาววรากุล. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของ ผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนเอกชนเขตบางพลัดกรุงเทพมหานคร. วารสารบริหารการศึกษา มศว , 20(39), 115-126.
กันทิมา ชัยอุดม. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและพฤติกรรมการบริหารแบบ
มี ส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 10(1), 23-34 จริยา เหมี้ยงหอม, เผ่าพงษ์ พัฒน์บุญกะนันท์, & กิติวัชร ถ้วยงาม. (2023, September). ภาวะผู้นำ
ดิจิทัล ของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษกลุ่ม
เครือข่ายที่ 11 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. In รายงานการประชุม Graduate
School Conference (Vol. 6, No. 1, p. 811).
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. อุบลราชธานี: ศริ
ธรรมออฟเซ็ท.
ธีรพล พิศาลโกศล, & กัลยมน อินทุสุต. (2025). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหาร สถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 7(1), 151-161.
นิรันดร์รัตน์ มะณีแสง, & ไพฑูรย์ พวงยอด. (2025). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครพนม. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1, 10(2), 135-143.
นุชนารถ ฤกษ์ธิศรี, ประยูร บุญใช้, & พรเทพ รู้แผน. (2024). ทักษะผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อ ประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา พระนครศรีอยุธยา. วารสารมณีเชษฐารามวัดจอมมณี, 7(5), 321-344.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). หลักการวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ : สุวิริยาสาส์น.
ยุคนธร สมบัติมี, & สุวิจักขณ์ มั่นสารนียธรรม. (2024). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา: Digital leadership of educational institution administrators under the Nakhon Ratchasima Provincial Administrative
Organization วารสาร เสียง ธรรม จาก มหายาน, 10(3), 156-168.
วรรณขันธ์ ว. (2025). ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. Journal of Creative Education Research and Development, 3(1), 17–27.
วุฒิชัย เนียมเทศ และภัทราภรณ์ บุญชู. (2564). “ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารกับ ประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 ในช่วง ภาวะวิกฤติ COVID-19”. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 9(9) : 258-269.
ศุภธิดา ปสันตา และจำเนียร พลหาญ. (2567, มกราคม – มิถุนายน). แนวทางการพัฒนาเสริมสร้างพลัง อำนาจครู กลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 11. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์, 8(1), 239–254.
สมใจ, & ลลิตา. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผล ของ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 (Doctoral
dissertation, มหาวิทยาลัย พะเยา).
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). รายงานประจำปี 2564. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2565). คู่มือสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงาน
คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2567). กลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา สถานศึกษา.
สุทิน สุขกาย, & พงษ์ธร สิงห์พันธ์. (2019). การศึกษาประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย(สพบท.), 1(1), 69-78.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Chaiyaphum Buddhist College Mahachulalongkornrajavidyalaya University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความลิขสิทธิ์
