ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 11
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำดิจิทัล, ประสิทธิผลของสถานศึกษา, ความสัมพันธ์บทคัดย่อ
บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา
(2) ประเมินระดับประสิทธิผลของสถานศึกษา (3) เปรียบเทียบภาวะผู้นำดิจิทัลจำแนกตามประสบการณ์ทำงาน (4) เปรียบเทียบประสิทธิผลของสถานศึกษาจำแนกตามประสบการณ์ทำงาน และ (5) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำดิจิทัลกับประสิทธิผลของสถานศึกษาในเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 11 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู
จำนวน 226 คน จากประชากร 518 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่ายตามตารางของ Krejcie and Morgan เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม มีค่าความตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหว่าง 0.60–1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .989 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบ One-Way ANOVA ร่วมกับการทดสอบรายคู่แบบเชฟเฟ่ และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า ภาวะผู้นำดิจิทัลและประสิทธิผลของสถานศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง และมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญเมื่อจำแนกตามประสบการณ์ทำงาน ที่สำคัญ ภาวะผู้นำดิจิทัลมีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูงมากกับประสิทธิผลของสถานศึกษา (r = .976, p < .01) สะท้อนให้เห็นว่าภาวะผู้นำดิจิทัลเป็นปัจจัยสำคัญที่เชื่อมโยงอย่างเด่นชัดกับการยกระดับประสิทธิผลของสถานศึกษา
Downloads
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). กฎกระทรวงว่าด้วยการกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการ บริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
กฤษฎาพร ชาพิศร, วลัยพรรณ อ้วนนาแวง, และ จิติยาภรณ์ เชาววรากุล. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของ ผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนเอกชนเขตบางพลัดกรุงเทพมหานคร. วารสารบริหารการศึกษา มศว , 20(39), 115-126.
กันทิมา ชัยอุดม. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและพฤติกรรมการบริหารแบบ
มี ส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 10(1), 23-34 จริยา เหมี้ยงหอม, เผ่าพงษ์ พัฒน์บุญกะนันท์, & กิติวัชร ถ้วยงาม. (2023, September). ภาวะผู้นำ
ดิจิทัล ของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษกลุ่ม
เครือข่ายที่ 11 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. In รายงานการประชุม Graduate
School Conference (Vol. 6, No. 1, p. 811).
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. อุบลราชธานี: ศริ
ธรรมออฟเซ็ท.
ธีรพล พิศาลโกศล, & กัลยมน อินทุสุต. (2025). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหาร สถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 7(1), 151-161.
นิรันดร์รัตน์ มะณีแสง, & ไพฑูรย์ พวงยอด. (2025). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครพนม. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1, 10(2), 135-143.
นุชนารถ ฤกษ์ธิศรี, ประยูร บุญใช้, & พรเทพ รู้แผน. (2024). ทักษะผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อ ประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา พระนครศรีอยุธยา. วารสารมณีเชษฐารามวัดจอมมณี, 7(5), 321-344.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). หลักการวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ : สุวิริยาสาส์น.
ยุคนธร สมบัติมี, & สุวิจักขณ์ มั่นสารนียธรรม. (2024). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา: Digital leadership of educational institution administrators under the Nakhon Ratchasima Provincial Administrative
Organization วารสาร เสียง ธรรม จาก มหายาน, 10(3), 156-168.
วรรณขันธ์ ว. (2025). ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. Journal of Creative Education Research and Development, 3(1), 17–27.
วุฒิชัย เนียมเทศ และภัทราภรณ์ บุญชู. (2564). “ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารกับ ประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 ในช่วง ภาวะวิกฤติ COVID-19”. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 9(9) : 258-269.
ศุภธิดา ปสันตา และจำเนียร พลหาญ. (2567, มกราคม – มิถุนายน). แนวทางการพัฒนาเสริมสร้างพลัง อำนาจครู กลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 11. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์, 8(1), 239–254.
สมใจ, & ลลิตา. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผล ของ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 (Doctoral
dissertation, มหาวิทยาลัย พะเยา).
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). รายงานประจำปี 2564. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2565). คู่มือสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงาน
คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2567). กลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา สถานศึกษา.
สุทิน สุขกาย, & พงษ์ธร สิงห์พันธ์. (2019). การศึกษาประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย(สพบท.), 1(1), 69-78.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆ์ชัยภูมิ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความลิขสิทธิ์
