กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาพรหมคีรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพแวดล้อมการบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย 2) สร้างกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย และ 3) นำเสนอและประเมินกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลโดยสัมภาษณ์เชิงลึก 15 คน เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการบริหาร ผู้เชี่ยวชาญการสร้างกลยุทธ์ 7 คน และผู้ทรงคุณวุฒิในการสนทนากลุ่ม 7 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก แบบวิเคราะห์ปัจจัยภายนอกและภายใน และแบบสนทนากลุ่มและประเมินกลยุทธ์

ผลจากการวิจัยพบว่า 1) สภาพแวดล้อมการบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย มีจุดแข็ง คือ ปัจจัยด้านระบบ เพราะสถานศึกษามีโครงสร้างที่เป็นระบบอย่างมีประสิทธิภาพ สามารถปรับปรุงพัฒนาให้ทันสมัย และตอบสนองต่อความต้องการของเด็กปฐมวัยและบุคลากรได้เป็นอย่างดี และโอกาส   คือ ด้านสังคมวัฒนธรรมและเทคโนโลยี เพราะเด็กปฐมวัยได้รับการสนับสนุนส่งเสริมจากครู ผู้ปกครอง และชุมชนในการพัฒนาทักษะต่างๆที่มุ่งส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ให้มีการพัฒนาอย่างเหมาะสมตามช่วงวัย มีภาคีเครือข่ายที่ร่วมกันส่งเสริมและแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย และการพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อต่อยอดการพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การบริหารจัดการ และการสร้างความพึงพอใจให้กับผู้ปกครองและชุมชน 2) กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย มีองค์ประกอบ ดังนี้ ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย กลยุทธ์ แต่ละกลยุทธ์มีองค์ประกอบย่อย คือ เป้าหมายเชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ แผนงาน และกลยุทธ์ มี 4 กลยุทธ์ ได้แก่ กลยุทธที่ 1 ส่งเสริมพัฒนาศักยภาพครู และบุคลากรด้านการศึกษาปฐมวัยในการทำงานให้มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นการมีส่วนร่วมและใช้เทคโนโลยีเป็นฐานเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษากลยุทธ์ที่ 3 การส่งเสริมการจัดการศึกษาและกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงบูรณาการด้านปฐมวัย กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาคุณภาพการศึกษา และหลักสูตรปฐมวัยที่ส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน และมุ่งเน้นผลงานเชิงประจักษ์ 3) ผลการนำเสนอและประเมินกลยุทธ์การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย โดยการสนทนากลุ่ม ผู้ทรงคุณวุฒิทุกคนมีความคิดเห็น พบว่า เหมาะสม เป็นไปได้และเป็นประโยชน์สามารถนำกลยุทธ์ไปใช้ได้