Effectiveness of the Training Project on Using the E-One Stop Service Online System for Evidence Submission at the Central Institute of Forensic Science, Thailand
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This descriptive research aimed to evaluate the effectiveness of a training program on the use of E-One Stop Service system for submitting evidence for forensic examination at the Central Institute of Forensic Science, Thailand. The program was conducted between July and August 2022. Secondary data were utilized, including pre- and post-training test results and satisfaction questionnaires from 66 participants. The evaluation was guided by the CIPP Model, which was employed to determine the indicators and analytical framework across four dimensions: context, input, process, and product. The data were analyzed using descriptive statistics, and differences in participants’ knowledge before and after the training were assessed using the Paired t-test. The results are as follows: 1) Outcomes: Participants demonstrated a statistically significant improvement (p < .001, α = .05) in their knowledge and understanding of the E-One Stop Service system, evidence preparation, and packaging procedures after training. Additionally, post-training usage data showed increased proficiency in using the system accurately; and 2) Satisfaction: The highest average satisfaction score was in the process dimension (M = 4.68, SD = 0.49), followed by input (M = 4.33, SD = 0.71), output (M = 4.27, SD = 0.75), and context (M = 3.95, SD = 0.93), respectively. Overall, these findings suggest that the data may be used to expand the training program’s reach and improve its overall efficiency, thereby contributing to standardized practices in forensic science operations.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- Under a CC Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0) license, you can copy, distribute, display, perform, and use any published material (figures, schemes, tables or any extract of a text) for any purpose other than commercially (unless you get permission first).
- Any opinions and views expressed in this publication are the opinions and views of the authors, and are not the views of or endorsed by the journal (including the editor, any member of the editorial team or editorial board, and any guest editors).
- The editor has the right to edit the content of the manuscript to make it suitable for publication.
References
กมลชนก รักษาวงศ์ และ วิมล หอมยิ่ง. (2560). ประสิทธิผลของโครงการฝึกอบรมด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม อุทยานสิ่งแวดล้อมนานาชาติสิรินธร อำเภอชะอำ จังหวัดเพชรบุรี. Veridian E-Journal Silpakorn University, 10(2), 205–219.
กิตติพงษ์ พิพิธกุล. (2561). คุณภาพเครื่องมือแบบสอบถาม: Validity กับ Reliability ในการวิจัยทางรัฐประศาสนศาสตร์. วารสารวิชาการและวิจัยมหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 8(2), 104-110.
จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย. (2560). คุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย. วารสารการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร, 7(1), 1–15.
นริศรา ยอดบุดดี. (2561). การพัฒนาเครื่องมือวัดคุณภาพชีวิตการทำงานของนักเทคนิคการแพทย์ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี]. คลังวิทยานิพนธ์และงานวิจัยของมหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. http://www.esanpedia.oar.ubu.ac.th/e-rearch/?q=node/2113
ปุญญพัฒน์ ไชยเมล์. (2556). การกำหนดขนาดตัวอย่างสำหรับการวิจัยเชิงพรรณนาในงานสาธารณสุข. วารสารมหาวิทยาลัยทักษิณ, 16(2), 10–18.
พระราชบัญญัติการให้บริการด้านนิติวิทยาศาสตร์ พ.ศ. 2559. (5 สิงหาคม 2559). ราชกิจจานุเบกษา, 133(67ก), 45–50.
พัชร บวรพัฒนกุล และ พินิจ ทิพย์มณี. (2565). ปัญหาเรื่องสถานะทางกฎหมายของวัตถุพยานทางชีวภาพและชีวโมเลกุลที่ถูกทำให้เสียหายโดยละเมิดภายในสถานที่เกิดเหตุการเสียชีวิตโดยผิดธรรมชาติ. วารสารนิติศาสตร์ปรีดี พนมยงค์, 11(2), 1–22.
รัตนะ บัวสนธ์. (2556). รูปแบบการประเมิน CIPP และ CIPIEST มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนและถูกต้อง. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(2), 7–24.
สมชาติ เกตุพันธ์, ณรงค์ กุลนิเทศ, และ ณิช วงศ์ส่องจ้า. (2561). การมีส่วนร่วมในการเก็บวัตถุพยานทางนิติวิทยาศาสตร์ของเจ้าหน้าที่ผู้ปฏิบัติงาน. ใน การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ “GRADUATE SCHOOL CONFERENCE 2018” (หน้า 538–545). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
สถาบันนิติวิทยาศาสตร์. (2564). ประกาศสถาบันนิติวิทยาศาสตร์ เรื่อง หลักเกณฑ์การรับวัตถุพยานและการคืนวัตถุพยาน พ.ศ. 2564. https://www.cifs.go.th/index.php?mod=aboutus&type=law
สุดาภรณ์ อรุณดี, วรรณวิภา ไตลังคะ, มนสิชา โพธิสุข, ณัฐพันธ์ ดู่ซึ่ง, และ วิยะดา วรานนท์วนิช. (2565). การบริการภาครัฐแนวใหม่ กรณีศึกษา: การให้บริการประชาชน (One Stop Service) บนสถานีตำรวจนครบาล. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 7(1), 32–42.
วิไลวรรณ คมขำ, สุทธดา บัวจีน, และ กมลพรรณ วัฒนากร. (2562). ประสิทธิผลของโครงการอบรมอาสาสมัครดูแลผู้สูงอายุในครอบครัวของวิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี, 2(3), 47–58.
Gagné, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston.
Kirkpatrick, D. L. (1976). Evaluation of training. In R. L. Craig (Ed.), Training and development handbook (pp. 18.1–18.27). McGraw-Hill.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Stufflebeam, D. L. (2007). CIPP evaluation model checklist. The Evaluation Center, Western Michigan University.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). Harper & Row.
