Administrative Achievement of Autonomous Universities in Bangkok: The Case Study of Chulalongkorn University, Thammasat University and Kasetsart University

Main Article Content

พัชรินทร์ เอี่ยมสอาด
วรัชยา ศิริวัฒน์


The purposes of this research were (1) To study the achievement of the administration of autonomous universities in Bangkok (2) To study conditions that lead to achievement and conditions that are problems and obstacles in the administration of autonomous universities in Bangkok and (3) To propose guidelines for enhancing the achievement of administration autonomous universities in Bangkok.

The research found that conditions, conditions to achievement of administration of autonomous universities include The conditions of the university administration are as follows: Mission, technology, personnel and process / method As for the conditions of the university administration environment, namely, job market, academic competition, economic and social aspects administration. The achievement of Chulalongkorn University Thammasat University Kasetsart University consists of 4 areas: academic and teaching, physicality and environment, student and financial. However, found that most of the problems faced by the university have to face changes, whether it is a public sector that has been a state university for a time. Changing social and technological aspects which must support changes by modifying the process / method to be appropriate and acceptable and to develop potential people that is suitable for the changing process / method which requires the development of personnel to become more concrete


Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
เอี่ยมสอาดพ., & ศิริวัฒน์ว. (2019). Administrative Achievement of Autonomous Universities in Bangkok: The Case Study of Chulalongkorn University, Thammasat University and Kasetsart University. INTEGRATED SOCIAL SCIENCE JOURNAL, FACULTY OF SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES, MAHIDOL UNIVERSITY, 6(2), 101-131. Retrieved from
Research Articles


จักรกฤษณ์ สำราญใจ. (2553-2554).IOC =ความตรง? วารสารหลักสูตรและการเรียน
การสอน มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุภางค์ จันทวานิช.(2543).วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ(พิมพ์ครั้งที่ 9).กรุงเทพมหานคร:สำนักพิมพ์แหจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
สำนักมาตรฐานและคุณภาพอุดมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.(2557).คู่มือการ
ประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับอุดมศึกษา ฉบับปีการศึกษา 2557
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.(2551). กรอบแผนอุดมศึกษาระยะยาว 15ปี ฉบับที่ 2(พ.ศ.2551-2565). กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน)(2554).กรอบมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ. 2554-2558) ระดับอุดมศึกษา
Berg,B.L.(2001).Qualitative research methods of the social sciences(4th ed.).Needham Heights,MA:Allyn and Bacon.
Brian Crose.(2011). Internationalization of the Higher Education Classroom:
Strategies to Facilitate Intercultural Learning and Academic Success. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education 2011, Volume 23, Number 3, 388-395
Cronbach, L. J. (1984). Essentials of psychological testing (4th ed.). New York: Harper & Row.
Ewan Ferlie , Christine Musselin and Gianluca Andresani.(2008). The steering of
higher education systems: a public management perspective. Published online: 17 April 2008 Springer Science+Business Media B.V. 2008 pp. 325–348
Francesca Bassi (2017). Dynamic clustering to evaluate satisfaction with teaching
at university, International Journal of Educational Management, Vol. 32
Issue: 6, pp.1070-1081
Geoff Goolnik .(2006). Effective Change Management Strategies for Embedding
Online Learning within Higher Education and Enabling the Effective
Continuing Professional Development of its Academic Staff. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE January 2006 ISSN 1302-6488 Volume: 7 Number: 1 Article: 1 pp.9-14
Hugo Horta.(2009). Global and national prominent universities:internationalization,
competitiveness and the role of the State, Springer Science+Business Media B.V. 2009

Kotter and Schlesinger(2009).Organizational behavior:Key concepts,skill & best
practices.(4thed).New York:McGraw-Hill.
Maria Tsinidou, Vassilis Gerogiannis and Panos Fitsilis.(2010). Evaluation of the
factors that determine quality in higher education: an empirical study. Quality
Assurance in Education Vol. 18 No. 3. Emerald Group Publishing Limited pp. 227-244
Paton A.R.& McCalman J.(2008).Change management: A guide to effective
implemention. (3thed).London:Sage.
Peter D Eckela and Adrianna Kezarb.(2003). Key Strategies for Making New
Institutional Sense: Ingredients to Higher Education Transformation.Higher
Education Policy. International Association of Universities 39–53
Simon Marginson and Marijk van der Wende .(2007).To Rank or To Be Ranked:
The Impact of Global Rankings in Higher Education .Journal of Studies
in International Education pp.306-329
Stephen P.Robbins and Mary Coulter.(2005).Management.(8thed).United States of America : Prentice-Hall, Inc.
Times Higher Education World University Rankings 2015-2016. เมื่อ 12 มกราคม 2559,
จาก :