Learning Management Systems to Improve English Communication Skills in Private Primary Schools in Bangkok
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study is to examine and compare learning management system in order to enhance English communication skills of students from private primary schools in Bangkok Metropolis include aims to study Study problems and development approaches of learning management systems to improve English communication skills in private primary schools in Bangkok. The samples were 189 private schools in Bangkok. Research instrument are questionnaire and interview. Analyze data by Percentage, Mean, Standard deviation, paired samples t-test and content analysis.
This research results revealed that: 1) Schools have already greatly prepared and offered learning management system to enhance English communication skills. Considering each component to support student’s learning, the study found that the support from school administration and management contained highest meanseous, and the lowest mean is the community enhancement. 2) Comparison of results from learning management system to enhancing English communication skills for private primary school students in Bangkok Metropolis, using O-NET English test results, English academic awards from the past 3 years, and from English communication awards in class activities found that schools has the learning management system to enhancing English communication skills to be varied have the O-NET results and English academic awards and English communication awards have varied by level of significance which is .01. 3) Problem is that1) the administrators have not sent teachers to the training. Hiring foreign teachers is not enough. And the supply of media and technology is not enough. 2) Parents do not provide English language support to the school. 3) Communities do not participate in learning management. Developmental approach 1) Administrators allocate budget to teachers for training. Hire native teachers and provide sufficient technology media. 2) Parents are encouraged to speak English at home and have the opportunity to communicate in English on a daily basis. 3) The community is involved in organizing activities to improve the English communication skills. This will result in maximum benefit to students.
Article Details
- Under a CC Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0) license, you can copy, distribute, display, perform, and use any published material (figures, schemes, tables or any extract of a text) for any purpose other than commercially (unless you get permission first).
- Any opinions and views expressed in this publication are the opinions and views of the authors, and are not the views of or endorsed by the journal (including the editor, any member of the editorial team or editorial board, and any guest editors).
- The editor has the right to edit the content of the manuscript to make it suitable for publication.
References
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2543). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ : ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
พรรณศรี ปทุมสิริ. (2541). การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้เทคนิคการสอนที่เน้นสื่อในชีวิตประจำวัน, (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต), จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระชานนท์ จักรใจ, สมศักดิ์ บุญสาธร, และวิชัย ดีพร้อม. (2554). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านถ้ำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. วิทยานิพนธ์. เชียงราย: มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง
พิณสุดา สิริธรังศรี (2555). การจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมขององค์กรในชุมชน การศึกษาฐานรากทางเลือกประเทศไทย. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
พีรศักดิ์ หม่อนกันทา. (2553). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านแหลมโพธิ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฎสมเด็จเจ้าพระยา
วีรชาติ ชมพูหลง, สมชาย วงศ์เกษม, และสมบัติ ฤทธิเดช. (2554). การพัฒนาความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับชุมชนในการจัดการศึกษา โรงเรียนบ้านสนาม อำเภอวาปีปทุม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม เขต 2 วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม
อัจฉรา ยุทธมนตรี. (2554). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเอกชนขนาดใหญ่ใน กรุงเทพมหานคร ที่ผ่านการประเมินระดับดีมาก, (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต) . กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.