Educational Administration in the Era of AI and Learning Evolution
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims to examine and present knowledge on educational institution administration in an era in which artificial intelligence (AI) has significantly transformed human learning. The content focuses on educational administration and the application of AI technologies, the synthesis of concepts related to managing human resources and artificial intelligence, and the role of administrators as leaders of educational transformation in the digital era. In addition, the article emphasizes the administration of technology use that enables humans and AI to coexist and function collaboratively in educational institutions in a balanced and sustainable manner. The analysis reveals that driving educational institutions forward requires administrators to understand the dynamic components involved in institutional operations. Administrators must possess competencies in two key dimensions.
The first dimension concerns the management of humans and artificial intelligence within educational institutions, which includes: (1) clearly defining roles and responsibilities, (2) continuously organizing training and professional development for personnel, (3) fostering a culture of collaboration, (4) conducting ongoing evaluation and improvement, and (5) employing artificial intelligence in a transparent and ethical manner.
The second dimension relates to administrative leadership for educational transformation in the digital era, encompassing: (1) serving as change leaders and agents of transformation, (2) supporting learning design, (3) leading teachers, personnel, and students, (4) ensuring access to artificial intelligence technologies and data, and (5) emphasizing learning outcomes. Overall, educational administrators must transform their roles toward ethical digital transformation grounded in integrity, transparency, and respect for human values. Upholding the principle of integrating technology administration with moral and ethical considerations is essential for advancing education toward a sustainable future while preserving the professional spirit, ethics, and moral responsibility of teachers toward all learners
Downloads
Article Details
References
กฤตย์ษุพัช สารนอก, พงศธร ปาลี, สุรเชษฐ์ สังขพันธ์ และ ธัชพนธ์ สรภูมิ. (2568).Generative AI: ปัญญาประดิษฐ์สร้างสรรค์ใหม่ความท้าทายของผู้เรียนและผู้สอนในยุควูก้า เวิลด์. ใน นัฐยา บุญกองแสน. การประชุมและนำเสนอผลงานวิชาการทางการศึกษาระดับชาติครั้งที่ 11 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุลร่วมกับ IEEE THAILAND SECTION และสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยในพระราชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (สสอท.) ครั้งที่ 3 “อนาคตการศึกษาภายใต้ปัญญาประดิษฐ์เส้นทางการเรียนรู้ที่ยั่งยืน”.(103-119) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล
ชัชชญา พีระธรณิศร์. (2568). ความท้าทายแนวการใช้ปัญญาประดิษฐ์(AI)สู่การบริหารสถานศึกษายุคใหม่. วารสารชัยภูมิปริทรรศน์, 8(3), 317-331. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jcr/article/view/280771
ชยากร ทานะขันธ์, พันธิตรา วะชะนะจันทร์ และบุญรัตน์ แผลงศร. (2567). การพัฒนาสื่ออินโฟกราฟิกร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้ทางปัญญาประดิษฐ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสารคาม. 8(26), 58-69. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/etcedumsujournal/article/view/278060
นภาพร ตาแก้ว, ศุภฤกษ์ ริมใหม่, ณภัทร พ้นภัย และภาสกร ดอกจันทร์. (2566). หลักการ วิธีการ และแนวทางในการบริหารงานอย่างมีประสิทธิภาพ. Journal of Modern Learning Development, 8(1), 411-426. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/258183
พระครูสุทธิวรญาณ. (2564). ปัญญาประดิษฐ์ (AI): วิถีการเผยแผ่แห่งอนาคต. วารสาร มจร การพัฒนาสังคม, 3(6), 564-565. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/JMSD/article/view/253134
พระมหากันตินันท์ เฮงสกุล. (2564). เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 3(1), 1-10. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemri/article/ view/250590
พระรบชนะชน อติพโล (คำอ่อนศรี), พระคำแหง อุตฺตโร (สีหาจักร์)และสนุก สิงห์มาตร. (2568). การใช้ปัญญาประดิษฐ์สู่การวิจัยเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต. วารสารเสฏฐวิทย์ปริทัศน์, 5(2), 163-173. https://so12.tci-thaijo.org/index.php/stw/article/view/1719
สุกิจ โพธิ์ศิริกุล และ วิชัย จันทร์จำรูญ. (2565). กระบวนการบริหารในยุคพลิกผัน. วารสารครุศาสตร์ปัญญา, 1(6), 72-82. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/IEJ/article/view/263032
สูติเทพ ศิริพิพัฒนกุล, ศรินย์พร ชัยวิศิษฎ์ และพัชราวดี ศรีบุญเรือง. (2567). ChatGPT เทคโนโลยีแชทบอทอัจฉริยะเพื่อการเรียนรู้แห่งอนาคต. วารสารครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 52(2), 1-16. https://so02.tci-thaijo. org/index.php/EDUCU/article/view/261975
สุภัทรศักดิ์ คําสามารถ, สุริมาศ นาครอด และจันทราภรณ์ สีสวย. (2568). การใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการบริหารการศึกษาสำหรับการปรับปรุงการเรียนรู้เฉพาะบุคคล สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 9(1), 700-713.https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jeir/article/view/282179
วรพล ศรีเทพ. (2567). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในยุคการศึกษาดิจิทัล 5. Leadership Educational Administration Development Journal, Ramkhamhaeng University, 1(2), 1-14. https://so15.tci-thaijo.org/index.php/LEAD/article/download/899/590/4668
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา กรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่ 21.: ทิพยวิสุทธิ.
วันวิสา เสียงสนั่น. (2568). ครูยุคใหม่กับ AI: การอยู่ร่วม การปรับตัว และการใช้เทคโนโลยีเพื่อเพิ่มคุณภาพการเรียนรู้. วารสารราชสีมาปริทัศน์, 1(2), 22-34. https://so09.tci-thaijo.org/index.php/RSMP/article/view/7196
อมรรัตน์ เตชะนอก. 2563. การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศในศตวรรษที่ 21. Journal of Modern Learning Development, 5(6), 364-373. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/ view/246351
อำนวย มีราคา, ชาญวิทย์ หมุนอุดม, ธีรวัฒน์ หินแก้ว และปราณี คนสวย. 2568. การบริหารสถานศึกษาแนวใหม่เพื่อเสริมสร้างทักษะแห่งโลกอนาคต. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 10(1), 3081-3112. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/mcjou/article/view/286019
Alkatheiri, M. S. (2022). Artificial intelligence assisted improved human-computer interactions for computer systems. Computers and Electrical Engineering, 101(2), 107950. https://colab.ws/articles/10.1016%2Fj.compeleceng.2022.107950
Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Günnemann, S., Hüllermeier, E., Krusche, S., Kutyniok, G., Michaeli, T., Nerdel, C., Pfeffer, J., Poquet, O., Sailer, M., Schmidt, A., Seidel, T., Stadler, M., & Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 03(102274), 1-13. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274
Limna, P., Jakwatanatham, S., Siripipattanakul, S., Kaewpuang, P., & Sriboonruang, P. (2022). A review of artificial intelligence (ai) in education during the digital era. Advance Knowledge for Executives, 1(1), 1-9. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=4160798
Naseem, S. Alhudhaif, A. Anwar, M. Qureshi, K. N., & Jeon, G. (2023). Artificial general intelligence-based rational behavior detection using cognitive correlates for tracking online harms. Personal and Ubiquitous Computing, 27(1), 119-137. https://dl.acm.org/doi/10.1007/ s00779-022-01665-1
OECD. (2023). Artificial intelligence in education: A focus on generative AI.: OECD Publishing.
Russell, S., & Norvig, P. (2020). Artificial Intelligence: A Modern Approach. Pearson.
Sarnok, K., Wannapiroon, P., & Nilsook, P.(2019). Digital learning ecosystem by using digital storytelling for teacher profession students. International Journal of Information and Education Technology (IJiET), 9(1), 21-26. https://www.ijiet.org/show-109-1356-1.html
UNESCO. (2024). AI and education: Guidance for policy makers. UNESCO Publishing.
