สภาพปัญหา ความต้องการ และแนวทางในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นฐาน เพื่อการพัฒนาเด็กที่มีความต้องการจําเป็นพิเศษ

บทคัดย่อ

 งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการ และแนวทางในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นฐานเพื่อการพัฒนาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ การวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ ระยะที่ 1 ประชากรประกอบด้วยผู้บริหารและครูการศึกษาพิเศษจากศูนย์การศึกษาพิเศษในเขตจังหวัดภาคเหนือตอนล่าง 9 จังหวัด ได้แก่ กำแพงเพชร ตาก นครสวรรค์ พิจิตร พิษณุโลก เพชรบูรณ์ สุโขทัย อุตรดิตถ์ และอุทัยธานี รวมทั้งสิ้น 409 คน ระยะที่ 2 กลุ่มเป้าหมายคัดเลือกแบบเจาะจงประกอบด้วยผู้บริหาร ครูการศึกษาพิเศษ และปราชญ์ชาวบ้าน จำนวน 27 คน (จังหวัดละ 3 คน) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามสภาพปัญหาและความต้องการในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นฐาน เพื่อการพัฒนาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ และแบบสัมภาษณ์แนวทางในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นฐานเพื่อ
การพัฒนาเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย (μ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการศึกษา พบว่า 1) สภาพปัญหาและความต้องการในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นฐาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และ 2) แนวทางในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นฐาน ควรเน้นกิจกรรมเชิงปฏิบัติ การใช้สื่อที่เป็นรูปธรรม และการประเมินตามสภาพจริง อีกทั้งยังควรพัฒนาครูผ่านกระบวนการเรียนรู้ร่วมกับชุมชน ไม่ใช่เพียงการอบรมเชิงทฤษฎี