การพัฒนาความสามารถด้านการพูดนำเสนอและสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ร่วมกับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ชุมชนเป็นฐานของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาความสามารถด้านการพูดนำเสนอข้อมูลของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง หลังการจัดการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เปรียบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 2) ศึกษาสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง แผนกวิชาอุตสาหกรรมเทคนิคเครื่องกล วิทยาลัยเทคนิคพิจิตร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการพูดนำเสนอข้อมูลและสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน จำนวน 4 แผน 2) แบบประเมินความสามารถด้านการพูดนำเสนอข้อมูล และ 3) แบบประเมินสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า
1) ความสามารถในการพูดนำเสนอของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง หลังการจัดการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ร่วมกับ การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง หลังการจัดการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับดีขึ้นไป มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.42 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.15
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กล้า ทองขาว. (2561). การจัดการศึกษาฐานชุมชน (Community Based Education Management = CBEM). วารสารเพื่อการพัฒนาวิชาชีพครู, 1 (8), 117.
กัญญาณัฐ สิมสวัสดิ์. (2565). การจัดการเรียนรู้โดยชุมชนเป็นฐาน: กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ท่ามกลาง สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19. วารสารวิจัยศรีล้านช้าง, 2 (6), 47.
ทิศนา แขมมณี. (2555). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้ เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คณิน ภู่เพ็ชร. (2568). การพัฒนาทักษะในการสื่อสารด้วยการพูดและเขียนโดยใช้วิธีสอนแบบ CIPPA MODEL สำหรับ นักเรียนโรงเรียนอำนวยศึกษา จังหวัดจันทบุรี. Wisdom Journal of Humanities and Social Sciences, 2(1), 13-12.
วิไลภรณ์ ฤทธิคุปต์. (2561). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน: กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพของครูใน ศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา, 11(3), 179-191.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2567). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2567. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
สุพัฒน์พงศ์ ตรังคประสิทธิ์. (2567). ผลการจัดการเรียนรู้พลศึกษาโดยใช้รูปแบบซิปปาที่มีต่อสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาสุขศึกษาและ พลศึกษา). จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
อมรรัตน์ ฉายศรี. (2567). ทักษะการเขียนและการพูดภาษาไทยในงานอาชีพ. นนทบุรี: ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด.
Melaville, A, Berg, A. C. and Blank M. J. (2015). Community-based learning:Engagingstudents for success and citizenship. Partnerships/Community. 5(2), 36-45.
