ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจเลือกโรงเรียนระดับปฐมวัย ของผู้ปกครองในเขตจังหวัดอุตรดิตถ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยการตัดสินใจเลือกโรงเรียนระดับปฐมวัยของผู้ปกครอง
ในจังหวัดอุตรดิตถ์ 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยดังกล่าว และ 3) วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจเลือกโรงเรียน เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้ปกครองที่มีบุตรหลานในระดับปฐมวัย จำนวน 342 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามอำเภอ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านคุณภาพครูมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือด้านชื่อเสียงและภาพลักษณ์ของโรงเรียน ด้านค่าใช้จ่าย ด้านสถานที่และสิ่งแวดล้อม และด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ ตามลำดับ
2) ปัจจัยทุกด้านมีความสัมพันธ์กับการตัดสินใจเลือกโรงเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยด้านค่าใช้จ่าย
ด้านคุณภาพครู และด้านชื่อเสียงและภาพลักษณ์ของโรงเรียนมีความสัมพันธ์เชิงบวกในระดับสูง ขณะที่ด้านหลักสูตรและ
การจัดการเรียนรู้มีความสัมพันธ์เชิงลบ และ 3) ปัจจัยด้านค่าใช้จ่าย ด้านคุณภาพครู ด้านชื่อเสียงและภาพลักษณ์ของโรงเรียน และด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ สามารถร่วมกันพยากรณ์การตัดสินใจเลือกโรงเรียนได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
โดยมีอำนาจในการอธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 96
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). นโยบายการจัดการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564–2565. กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษาไทย.
กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดอุตรดิตถ์. (2568). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ยอดขวัญ ผดุงมิตร. (2557). ปัจจัยการตัดสินใจของผู้ปกครองในการส่งบุตรหลานเข้าเรียนในโครงการโรงเรียน
สองภาษาในจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์, กรุงเทพมหานคร.
ศุภรัตน์ ศักดิ์ศรี. (2556). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจเลือกโรงเรียนในระดับปฐมวัยของผู้ปกครอง. วารสาร อินทนิลทักษิณสาร มหาวิทยาลัยทักษิณ, 8(8), 24–26.
สมชาย เทพแสง. (2565). ผู้นำกับการคิดแบบพัฒนา (Growth Mindset). วารสารสหวิทยาการวิจัยและนวัตกรรม การศึกษา, 1(2), 1–12.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดอุตรดิตถ์. (2566). แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566–2570). อุตรดิตถ์. สำนักพิมพ์อุตรดิตถ์
สำนักงานสถิติจังหวัดอุตรดิตถ์. (2566). รายงานสถิติจังหวัดอุตรดิตถ์ พ.ศ. 2566. อุตรดิตถ์: สำนักพิพม์สถิติ จังหวัดอุตรดิตถ์.
เสาวภาคย์ สว่างจันทร์, และ พรศิลป์ ทองคีรี. (2562). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจเลือกโรงเรียนในระดับปฐมวับของ ผู้ปกครองในเขตเทศบาลตำบลคลองแงะ อำเภอสะเดา จังหวัดสงขลา. วารสารอินทนิลทักษิณ มหาวิทยาลัย ทักษิณ, 14(1), 221–248.
Ajzen, I. (2020). The theory of planned behavior: Frequently asked questions. Human Behavior and Emerging Technologies, 2(4), 314–324.
Copple, C., & Bredekamp, S. (Eds.). (2009). Developmentally appropriate practice in early childhood programs serving children from birth through age 8 (3rd ed.). National Association for the ducation of Young Children, 2(5), 31–32.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed ethods approaches (5th ed.) London: Kogan Page.
Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R. M., Berk, L. E., & Singer, D. G. (2009). A mandate for playful learning in preschool: Presenting the evidence. Oxford University Press. New York, NY : Basic Books.
Kotler, P., Keller, K. L., & Chernev, A. (2022). Marketing management (16th ed.). New York, NY: Basic Books.
Lee, M. H., & Watson, A. R. (2025). Parent perspectives on school choice: Experimental evidence rom a nationally representative sample (EdWorkingPaper No. 25-1261). New York, NY: Basic Books.
National Association for the Education of Young Children. (2020). Developmentally appropriate practice (DAP) position statement.
National Association for the Education of Young Children. (2020). Developmentally appropriate practice. New York, NY: Basic Books.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Sylva, K., Melhuish, E., Sammons, P., Siraj, I., & Taggart, B. (2010). Early childhood matters: Evidence from the Effective Pre-school and Primary Education project. London: Kogan Page.
Sylva, K., Sammons, P., Melhuish, E., & Siraj, I. (2023). The role of early childhood quality in parental choice: Evidence from longitudinal studies. Early Childhood Research Quarterly, 6(1), 12–25.
UNESCO. (2022). Fifth global report on adult learning and education: Citizenship education Empowering adults for change. UNESCO Institute for Lifelong Learning. New York, NY: Basic Books.
