ผลการสอนอ่านโดยใช้เทคนิคเคดับเบิลยูแอลพลัสที่มีต่อความสามารถในการอ่าน ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนห้วยซ้อวิทยาคม รัชมังคลาภิเษกจังหวัดเชียงราย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนก่อนและหลังการสอนอ่านโดยใช้เทคนิคเคดับเบิลยูแอลพลัส 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจหลังการสอนอ่านโดยใช้เทคนิคเคดับเบิลยูแอลพลัสกับเกณฑ์ร้อยละ 75 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการสอนอ่านโดยใช้เทคนิคเคดับเบิลยูแอลพลัส การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ประชากรคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนห้วยซ้อวิทยาคม รัชมังคลาภิเษก ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 5 ห้องเรียน จำนวน 142 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ และ3) แบบสอบถามความพึงพอใจ ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า
1) นักเรียนที่ได้รับการสอนอ่านโดยใช้เทคนิคเคดับเบิลยูแอลพลัสมีความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนที่ได้รับการสอนอ่านโดยใช้เทคนิคเคดับเบิลยูแอลพลัสมีต่อความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการสอนอ่านโดยใช้เทคนิคเคดับเบิลยูแอลพลัสมีต่อความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจอยู่ในระดับมากที่สุด
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ:
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กรุณา เหมือนถนอม. (2566). ผลการสอนอ่านโดยใช้เทคนิค KWL Plus มีต่อความเข้าใจในการอ่าน
ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบุรีรัมย์พิทยาคม จังหวัดบุรีรัมย์.
วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
กานต์พิชชา มะโน. (2563). การพัฒนาแอปพลิเคชันเพื่อการศึกษาร่วมกับเทคนิคการสอนแบบKWL PLUS
วิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านจับใจความที่มีต่อความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต (เทคโนโลยีการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ไกรคุง อนัคฆกุล. (2558) การอ่านภาษาอังกฤษ: การสอนที่เน้นกลวิธีการอ่าน. วารสารปัญญาภิวัฒน์,
(1), 205–215.
ฆนัท ธาตุทอง. (2551). เทคนิคการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา. นครปฐม: เพชรเกษมการพิมพ์.
ณัฏฐนิช เยี่ยงมานิต และเพชร วิจิตรนาวิน. (2566) ผลของการใช้เทคนิคการสอนเคดับเบิลยูแอลพลัส
ที่มีต่อความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ. วารสารสังคมศาสตร์ปัญญาพัฒน์, 5(2), 1–14.
ณัฐนันท์ โม้พิมพ์. (2565). การจัดการเรียนรู้แบบ KWL-Plus ที่มีต่อความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน).
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ทิศนา แขมมณี. (2564). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
(พิมพ์ครั้งที่ 24). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนิตา เผ่าพงศ์ษา. (2565). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคKWL Plus
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสามร้อยยอดวิทยาคม. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต
(หลักสูตรและวิธีสอน). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธิดาภรณ์ ทองหมื่น. (2561). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้เทคนิคKWL Plus
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสามร้อยยอดวิทยาคม. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต (หลักสูตรและวิธีสอน). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มาลินี สุทธิเวช. (2561). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การอ่านสรุปความโดยใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคKWL Plus
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต (หลักสูตรและวิธีสอน).
มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มาเรียม นิลพันธุ์. (2558). วิธีวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 6). นครปฐม: เพชรเกษมพริ้น
ติ้งกรุ๊ป.
วัชรา เล่าเรียนดี, ปรณัฐ กิจรุ่งเรือง และอรพิณ ศิริสัมพันธ์. (2560). กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุก
เพื่อพัฒนาการคิดและยกระดับคุณภาพการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21. นครปฐม: เพชรเกษมพริ้น
ติ้งกรุ๊ป.
วัชรีพร สุทธิกรกมล. (2559). ผลของการจัดกิจกรรมแบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิคSTAD เพื่อการพัฒนา
การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษเพื่อธุรกิจการท่องเที่ยวและการโรงแรม. วิทยานิพนธ์ปริญญา
มหาบัณฑิต (ภาษาอังกฤษเพื่ออาชีพ). มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
วราภรณ์ พรมอินทร์. (2561). การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต
(หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยพะเยา.
วิสุทธิ์ อ่างคำ. (2566). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการใช้เทคนิคเคดับเบิลยู
แอลพลัสสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต (หลักสูตรและ
การสอน). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สิตรา ศรีเหรา. (2560). การพัฒนาความสามารถทางการอ่านเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวาง. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต (หลักสูตรและการสอน).
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
สิริดา โอวาสิทธิ์. (2565). บทเรียนเสริมความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีKWL-Plus
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอุตรดิตถ์. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต
(หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
สุพรรณี สุทธรินทร์. (2547). ผลการสอนแบบ KWL-Plus ที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านและความสามารถในการ
เขียนสรุปความภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเม็งรายมหาราชวิทยาคม.
วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต (วิธีวิทยาการสอนภาษาอังกฤษ). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
สุทธินี เมืองมูล และสรณบดินทร์ ประสารทรัพย์. (2565). ผลของการใช้เทคนิคKWL Plus เพื่อส่งเสริม
ความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5.
วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต (หลักสูตรและวิธีสอน). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
แสงนภา ใจเย็น. (2562). การพัฒนาความเข้าใจในการอ่านและความสามารถในการตั้งคำถามแบบคิวเอ อาร์
โดยใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต
(หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
อเนก สุวรรณบัณฑิต และภาสกร อดุลพัฒนกิจ. (2554). จิตวิทยาบริการ (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ:
สำนักงานวิทยทรัพยากร จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Buehl, D. (2004). Using reading/learning strategies/using KWL Plus. สืบค้นเมื่อ 4 พฤษภาคม 2568,
จาก http://www.soundlearning.org/standard/docs/reading/strategies.html.
Carr, E., & Ogle, D. (1987) KWL PLUS: A strategy for comprehension and summarization.
Journal of Reading, 626–631.
Conner, J. (2004). Instructional reading strategies: KWL. สืบค้นเมื่อ 18 สิงหาคม 2567,
จาก http://www.biskra.dz/bitstream/123456789/16067/1/DERNOUNI_Omaima.pdf.
Martini, D., et al. (2003). Strategies. สืบค้นเมื่อ 7 ธันวาคม 2567,
จาก http://users.muohio.edu/eapedt346e/fall_2000/GroupNine/strategies.html.
Suryantini, K. D. (2021) Improving students' reading comprehension through KWL Plus
strategy. Journal of Education Action Research, 108–114.
