ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพกับความเป็นครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ 2) ศึกษาความเป็นครูในศตวรรษที่ 21 และ 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพกับความเป็นครูในศตวรรษ
ที่ 21 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 302 คน โดยใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้นตาม โดยกำหนดชั้นของการสุ่มตามอำเภอที่ตั้งของสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้
ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบ่งออกเป็น 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 แบบวัดคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.99 ตอนที่ 2 แบบวัดความเป็นครูในศตวรรษที่ 21
มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.99 โดยสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ทั้งนี้ ผลการวิจัยพบว่า
1) ผู้บริหารสถานศึกษามีคุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยมากที่สุดคือด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านวิสัยทัศน์ ด้านมนุษย์สัมพันธ์ ด้านความรู้ในวิชาชีพ ด้านความสามารถในการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยี
ด้านวิชาการ ด้านการบริหารจัดการ ตามลำดับ 2) ครูมีความเป็นครูในศตวรรษที่ 21 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมากที่สุดคือ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะการสื่อสารและทำงานเป็นทีม ด้านการพัฒนาตนเอง ด้านการปรับตัวและการเปลี่ยนแปลง ด้านการจัดการเรียนรู้และทักษะการสอน ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตามลำดับและ
3) คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพกับความเป็นครูในศตวรรษที่ 21 มีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กัญญา หมอกลางและนิพนธ์ วรรณเวช. (2566). ภาวะผู้นำมืออาชีพในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา จังหวัดกาญจนบุรี สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา, 35 (125) : 40-44.
กุลจิรา รักษนคร. (2563). การศึกษากรอบแนวคิดของผู้บริหารมืออาชีพยุคการศึกษา 4.0. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา, 5 (4) : 210-216.
ฉัตรสิรินทร์ มีสุข และคณะ. (2564). การพัฒนาความเป็นผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในยุคนิวนอร์มัล. วารสารคุณภาพชีวิตกับกฎหมาย, 17 (2) : 48-50.
เชิดพงษ์ งอกนาวังและเอกราช โฆษิตพิมานเวช. (2565). ผู้บริหารมืออาชีพและการจัดการความรู้เกี่ยวกับการบริหารการศึกษา. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 5 (2) : 207-208.
ชนันภรณ์ อารีกุล (2562). องค์ประกอบความเป็นครูในศตวรรษที่ ๒๑ บนพื้นฐานของจรรยาบรรณวิชาชีพเชิงพุทธบูรณาการ. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์, 15 (2) : 157-159.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2560). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. กรุงเทพฯ: อมรการพิมพ์.
ณรงค์ชัย บุญประเสริฐ. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2557). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เพื่อการพัฒนาอาจารย์ของมหาวิทยาลัยเชียงใหม่. สำนักบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ถวิล อรัญเวศ. (2560). คุณลักษณะของนักบริหารยุคไทยแลนด์ 4.0. กรุงเทพฯ: สำนักงาน. สำนักวิชาการ และมาตรฐาน การศึกษา, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
ธมล เกลียวกมลทัต และคณะ. (2562). รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะครูในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเอกชน จังหวัดชัยภูมิ. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 6 (3) : 574-575.
ธิดา ประภาศน์สินศุข. (2555). สมรรถนะผู้บริหารมืออาชีพของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ส.พ.ฐ.). มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประสาท เนืองเฉลิม. (2563). ครูในศตวรรษที่ 21. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 39 (1) : 19-21.
พิชญาภา ยืนยาวและธีรวุธ ธาดาตันติโชค. (2561). การวิเคราะห์องค์ประกอบคุณลักษณะของครูมืออาชีพในศตวรรษที่ 21.
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ภาสกร เรืองรองและคณะ. (2556). เทคโนโลยีการศึกษากับครูไทยในศตวรรษที่ 21. วารสารปัญญาภิวัฒน์. 5 (พิเศษ) : 195-205.
เมวิกา แย้มยิ้ม. (2564). คุณลักษณะของครูที่เหมาะสมกับการปฏิรูปหลักสูตรการผลิตครูในศตวรรษที่ 21. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 3 (4) : 42-43.
ลภัสรดา น้อยเอี่ยม. (2564). คุณลักษณะของนักบริหารสถานศึกษามืออาชีพตามแนวพุทธ. วารสาร มจร. เลย ปริทัศนี, 2 (1) : 126-127.
ลัดดาวัลย์ สอิ้งทองและวัชรภัทร เตชะวัฒนศิริดำรง. (2564). แนวทางการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรูของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 7 (2) : 74-77.
สาริศา เจนเขว้าและเสวียน เจนเขว้า. (2560). การเป็นนักบริหารมืออาชีพในยุคไทยแลนด์ 4.0. วารสารวิทยาลัย นครราชสีมา. 11 (3) : 270-272.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาตามกฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการ กระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ.2550. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1.(2567). ข้อมูลบุคลากรครูในสังกัด สพป.จันทบุรี เขต 1. สืบค้นเมื่อ 16 ตุลาคม 2568, จาก https://www.isranews.org/article/isranews-short-news/129630-isra-202.html.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวาน กราฟฟิค จำกัด.
______. (2557). แนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยกับการเตรียมความพร้อมสู่ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักงาน เลขาธิการสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ.
สิทธิณี ประภัศรและคณะ. (2565). คุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัย
ราชภัฏสกลนคร, 19 (86) : 89-93.
สุกฤตยา ปงกันทา. (2561). กลยุทธ์การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 และ เขต 2. ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
สุทธิวรรณ ตันติรจนาวงศ์. (2560). ทิศทางการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 10 (2) : 2848-2849.
สุพจน์ รามณีและคณะ. (2567). แนวทางการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครศรีธรรมราช. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(3) : 574-580.
สุมน อมรวิวัฒน์. (2554). ครูกับการเปลี่ยนแปลงที่ท้าทาย. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์พัชรินทร์ พี.พี
สุรัตน์ ดวงชาทม. (2558). บัญญัติ 10 ประการ...สู่การเป็นนักบริหารมืออาชีพ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 3 (12) : 6-9.
อารมณ์ จินดาพันธ์. (2560). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาบุคลากรสู่ความเป็นครูมืออาชีพ ในยุคปฏิรูปการศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 14(64) : 251-256.
Cronbach. (1990). Essentials of Psychological Testing. (5 th ed.). New York : Harper Collins.
Likert, Renic. (1993). A Technique for the Measurement of Attitude. Chicago : Read Mc Nally.
