ผลของการจัดการเรียนรู้แบบ KWDL ต่อความสามารถในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัส ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัสของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค KWDL 2) ประเมินประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้แบบ KWDL ตามเกณฑ์ 75/75 3) วิเคราะห์พัฒนาการด้านความสามารถในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และพฤติกรรมการคิดของผู้เรียนในแต่ละขั้นของกระบวนการ KWDL และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ KWDL กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 28 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบ KWDL จำนวน 2 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบฝึกหัดอัตนัย แบบบันทึกกระบวนการคิดตามเทคนิค KWDL และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test แบบกลุ่มสัมพันธ์ การหาประสิทธิภาพ E1/E2 และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบ KWDL มีประสิทธิภาพเท่ากับ 76.93/75.36 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 3) ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านความสามารถในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และพฤติกรรมการคิดในทุกขั้นของกระบวนการ KWDL โดยเฉพาะในขั้น Want และ Do และ 4) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ KWDL อยู่ในระดับมาก ( = 4.50, S.D. = 0.43)