การวิเคราะห์ความสามารถในการคิดออกแบบและความต้องการสื่อการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนเครือข่ายโครงการยกระดับการจัดการเรียนรู้โรงเรียนขนาดเล็ก มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ความสามารถในการคิดออกแบบสื่อการเรียนการสอน และความต้องการสื่อการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนเครือข่ายโครงการยกระดับการจัดการเรียนรู้โรงเรียนขนาดเล็ก มหาวิทยาลัยราชภัฏ เทพสตรี เก็บรวบรวมข้อมูลจากครูและผู้บริหารโรงเรียนเครือข่ายฯ 25 โรงเรียน ในจังหวัดลพบุรี สิงห์บุรี สระบุรี และสระแก้ว จำนวน 65 คน ได้มาโดยการเลือกแบบอุบัติการณ์ โดยการส่งแบบสอบถามครูออนไลน์เกี่ยวกับปัญหาและความต้องการในการพัฒนาโครงการยกระดับเครือข่ายโรงเรียนขนาดเล็กให้ครูและผู้บริหารโรงเรียนเครือข่ายฯ ให้ข้อมูล ข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ด้วยการคำนวณค่าสถิติพื้นฐาน ข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาและสร้างข้อสรุปแบบอุปนัย ผลการวิจัยพบว่า
1) ครูโรงเรียนเครือข่ายฯ มีความสามารถในการคิดออกแบบสื่อการเรียนการสอนอยู่ในระดับปานกลาง โดยความสามารถฯ ทุกด้านอยู่ในระดับปานกลาง ยกเว้นด้านการทำความเข้าใจและเข้าถึงปัญหาการใช้สื่อการเรียนการสอนที่อยู่ในระดับมาก ซึ่งความสามารถฯ ที่สูงที่สุดคือ การวิเคราะห์ความต้องการของนักเรียนเกี่ยวกับการใช้สื่อการเรียนการสอน ต่ำที่สุดคือ การสร้างสื่อได้หลากหลายประเภท และ 2) โรงเรียนเครือข่ายฯ ส่วนมากต้องการการส่งเสริมพัฒนา และสนับสนุนสื่อหรือนวัตกรรมการเรียนการสอน พร้อมคู่มือ ที่เป็นสื่อทำมือ เกม สื่อออนไลน์หรือแอพพลิเคชั่นที่นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง แปลกใหม่ น่าสนใจ ใช้ง่าย สวยงาม และพกพาสะดวก โดยเฉพาะสื่อการอ่าน เขียน หลักภาษาไทย และสื่อวิทยาศาสตร์ และต้องการทีมงาน ความรู้ การอบรม กิจกรรม และงบประมาณในการซ่อมบำรุงคอมพิวเตอร์ การสร้างหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ เพียงพอต่อความต้องการของนักเรียน เหมาะสมกับบริบทจริงของ แต่ละโรงเรียน
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กิดานันท์ มลิทอง. (2548). เทคโนโลยีและการสื่อสารเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ: อรุณการพิมพ์.
จริยา เหนียนเฉลย. (2546). เทคโนโลยีการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
จุลลดา จุลเสวก. (2560). แนวทางการพัฒนาการใช้สื่อการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วารสารวิจัยรำไพพรรณี. 11(1): 90 - 99.
เทื้อน ทองแก้ว. (2563). การออกแบบการศึกษาในชีวิตวิถีใหม่: ผลกระทบจากการแพร่ระบาด COVID-19. คุรุสภาวิทยาจารย์. 1(2): 1 - 10.
บริบูรณ์ ชอบทำดี. (2559). การพัฒนาสื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้. พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี. (2565). แบบเสนอโครงการยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น แผนงานยุทธศาสตร์เสริมสร้างพลังทางสังคม ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. ลพบุรี: ผู้แต่ง.
วาสนา เกษประทุม. (2564). การสร้างสื่อการสอนมัลติมีเดียแบบภาพจำคำบัญชีพื้นฐานเพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่านของเด็กปฐมวัยในสังกัดของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 3. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (นวัตกรรมการเรียนรู้และการสอน). มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
วิโรชน์ หมื่นเทพ. (2566). ทิศทางการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ภายใต้การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (โควิด-19) ของครูในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารพุทธนวัตกรรมและการจัดการ. 6(3): 125 - 136.
วุฒิชัย ภูดี, และชัยณรงค์ เพียรภายลุน. (2564). อนาคตภาพของครูยุคดิจิทัลหลังจากวิกฤตการณ์โควิด 19. วารสารปัญญาภิวัฒน์. 13(2): 321 - 330.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2561). นวัตกรรมการเรียนการสอนของครูยุคใหม่เพื่อพัฒนาทักษะของนักเรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2563). การวิจัยการออกแบบทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อิสระพงษ์ พลธานี, และอุมาพร บุญเพชรแก้ว. (2565). ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของนิสิตที่ศึกษาในระดับอุดมศึกษาภายใต้สถานการณ์ โควิค-19. วารสารศิลปศาสตร์ราชมงคลสุวรรณภูมิ. 4(2): 240 - 252.
Brown, T. (2009). Change by Design. Broadway. New York: Harper Collins Publishers.
Easterday, M. W., Lewis, D. R., & Gerber, E. M. (2014). Design-based research process: Problems, phases, and applications. Boulder, CO: International Society of the Learning Sciences.
Nakasan, N. (2019). การพัฒนาความสามารถในการสร้างสื่อการสอนด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมสำหรับครูระดับมัธยมศึกษา จังหวัดชัยนาท. Humanities and Social Sciences Journal of Graduate School, Pibulsongkram Rajabhat University. 13(1): 36 - 51.
Plattner, H. (2010). An introduction to design thinking guide. Stanford: The Institute of Design at Stanford.
Wechayaluck, N., Natun, J., Jaichalad, N., & Nakai, N. (2022). Development of Innovative media to Solve the Problems of Literacy and Analytical Thinking Problems of the students in Small Network Schools. Journal of Arts Management. 6(4): 1756 - 1772.
