Management Strategies for Sustainable Educational Excellence Toward the Royal Award: A Case Study of Nakhon Sawan Technical College
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to: (1) examine the current conditions and needs for managing educational institutions toward sustainable excellence for the Royal Award, and (2) develop strategic management approaches for achieving such excellence at Nakhon Sawan Technical College. A mixed-methods research design was employed in two phases.
In Phase 1, data were collected from 218 teachers and educational personnel using a questionnaire. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
In Phase 2, purposive sampling was applied, involving 35 expert teachers and 15 specialists who participated in strategy formulation using SWOT analysis and the TOWS Matrix. Subsequently, 5 experts evaluated the appropriateness and feasibility of the proposed strategies.
The results indicated that the overall current condition of institutional management was at a high level, whereas the overall needs were at the highest level. The developed strategic framework consists of a vision, mission, goals, four main strategies, eight sub-strategies, and sixteen projects or activities. The evaluation results confirmed that the strategies were highly appropriate and feasible for practical implementation.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กชพรรณ กองคำ, สุวดี อุปปินใจ, และ สมเกียรติ ตุ่นแก้ว. (2564). แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศในการบริหารโรงเรียนพระราชทาน: กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านเวียงพาน จังหวัดเชียงราย. วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 6(1), 1–24.
กัญญา เพ็ชรนอก. (2558). การบริหารงานแบบมีส่วนร่วม และภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. วารสารวิจัยราชภัฏพระนคร สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 10(1), 30-44.
ขจรศักดิ์ เขียวน้อย. (2564). กระบวนการบริหารจัดการสถานศึกษาขนาดเล็กเพื่อรับรางวัลพระราชทาน. วารสารการวิจัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 1(ฉบับปฐมฤกษ์), 1-18.
นิพิฐพร โกมลกิติศักดิ์. (2560). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนประถมศึกษาตามแนวคิดการเสริมสร้างความสามารถของนักเรียนในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 45(2), 200-216.
โด่งสยาม โสมาภา. (2559). การวิเคราะห์ปัจจัยและแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศในการบริหารจัดการสถานศึกษาเอกชนเพื่อรับรางวัลพระราชทาน. วารสารสมาคมนักวิจัย, 21(1), 101-121.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปริทรรศน์ พันธุ์บรรยงก์. (2545). TQM ภาคปฏิบัติ: เทคนิคการแก้ปัญหาแบบ “สึยาม่า”. กรุงเทพฯ: สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญี่ปุ่น).
วิรันทร์รัตน์ เสือจอย. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ยศพล เวณุโกเศศ. (2566). การเดินทางสู่ความเป็นเลิศของอาชีวศึกษา : การสร้างนโยบายที่ยั่งยืน ที่มุ่งเป้าหมายเพื่อการพัฒนาประเทศ. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา, 7(2). 1-11.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2565). คู่มือการประเมินสถานศึกษาอาชีวศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566–2570). กรุงเทพฯ: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สุดใจ วันอุดมเดชาชัย. (2556). การจัดการเชิงกลยุทธ์ = Strategic management. กรุงเทพฯ: สามลดา.
สุภีร์ สีพาย. (2564). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศุภโชค สำลีนิล. (2565). การบริหารการเปลี่ยนแปลงสู่ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 2. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองปริญญามหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยพะเยา.
อภิชาติ นาเลาห์, สุบัน มุขธระโกษา, สำเร็จ ยุรชัย, และสุนทร ฉมารัตน์. (2562). ยุทธศาสตร์การบริหารสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลพระราชทานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิจัยการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 11(3), 266–278.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2543). การศึกษาแนวทางการบริหารและการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในรูปแบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-based management). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
Adair, J. (2010). Strategic leadership: How to think and plan strategically and provide direction. London, England: Kogan Page: Kogan Page.
Boateng, C. (2012). Leadership styles and effectiveness of principals of vocational technical institutions in Ghana. American International Journal of Contemporary Research, 2(3), 128-134.
Bounds, G. M. (1994). Beyond total quality management: Toward the emerging paradigm. New York, NY: McGraw-Hill.
Deeboonmee, W., & Ariratana, W. (2014). Relationship between strategic leadership and school effectiveness. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 112, 982-985. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1258
Price, M. J. (2001). Strategic planning and the link to implementation in selected Illinois school districts. (Unpublished doctoral dissertation). Southern Illinois University.
Reid, L. (2005). The relationship between strategic management and presidential leadership in selected Colorado state-supported and private institutions of higher education. Fort Lauderdale, FL: Nova Southeastern University.
Williams, H. S., & Johnson, T. L. (2013). Strategic leadership in schools. Education, 133(3), 350-355.
