Digital Leadership of School Administrators Affecting Academic Administration in Schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study the digital leadership of school administrators and academic administration, and to examine the relationship and predictive power of digital leadership affecting academic administration under the Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1. This study employed a quantitative research design. The research sample consisted of 262 participants, including school administrators and teachers. The sample size was determined using percentage criteria, and participants were selected through stratified random sampling. There were two tools used for data collection: 1) Information on the status and size of educational institutions in the sample group. 2) a questionnaire about the digital leadership of school administrators, with a reliability coefficient of 0.96, and 3) a questionnaire about academic administration in schools, with a reliability coefficient of 0.97. The statistics used for data analysis included mean, standard deviation, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression stepwise analysis. The research results were found as follows:
1) Digital leadership of school administrators was at the high level. 2) academic administration in schools was at the high level. 3) The two factors are strongly and positively correlated at the .01 level of significance. and 4) There are four digital leadership variables of school administrators that contribute to academic management, as follows: digital corporate culture, digital adaptation, Digital Technology Human Resource Development and Digital technology skills. They could be predicted up to 87 percent.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพ ฯ: พริกหวาน กราฟฟิกจำกัด.
กิตติทัศน์ วงค์ศรีดา, ไชยา ภาวะบุตร และรัชฎาพร งอยภูธร. (2567). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
สกลนคร เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 12(48): 226-228.
เกตุชญา วงษ์เพิก. (2564). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในยุคดิจิทัลสู่องค์การแห่งการเรียนรู้. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย. 5(2): 470-475.
จตุพร ทองจิตร, พระครูวินัยธร วุฒิชัย ชยวฑโฒ และสุภัทรา ภูษิตรัตนาวลี. (2567). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 2. วารสารวิชาการการจัดการภาครัฐและเอกชน. 6(3): 277 - 280.
จรุณี เก้าเอี้ยน. (2557). เทคนิคการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ปัญญาชน.
ธริศร เทียบปาน. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนาในเขตจังหวัดภาคใต้ [วิทยานิพนธ์ปริญญาเอก ที่ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. (พิมพ์ครั้งที่10). กรุงเทพฯ: บริษัทสุวีริยาสาส์น จำกัด.
ปุณณิฐฐา มาเชค. (2565). การบริหารองค์กรทางการศึกษาในยุคดิจิทัล.ชลบุรี: ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
พระมหายุทธนา ตุ้มอ่อน. (2564). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ [วิทยานิพนธ์ปริญญาเอกที่ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พระสมุห์สมพร อุชุธมฺโม. (2564). หลักการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์. 9(3): 75.
พรวิภา เชยกลิ่น. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล [วิทยานิพนธ์ปริญญาเอกที่ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ภคพร เลิกนอก. (2563). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาจุฬาขอนแก่น. 7(2): 159.
วรีรัตน์ ฉิมน้อย. (2562). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการโรงเรียนเอกชนระดับประถมศึกษา ตามแนวคิด คุณลักษณะพลเมืองคุณภาพในศตวรรษที่ 21 [วิทยานิพนธ์ปริญญาเอกที่ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สงบ อินทรมณี. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น. 16(1): 356-357.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2566). แผนปฏิบัติการดิจิทัล สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา พ.ศ. 2566 – 2570. กรุงเทพ ฯ: สำนักเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา.
สิริขวัญ สิงห์เกลี้ยง. (2565). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษ (English Program) สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) เขตกรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญาเอกที่ไม่ได้ตีพิมพ์] .มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
Andrew, R.N. & Wade, T.M. (2017). Redefi ning Leadership for A Digital Age. IMD International Institute for Management Development and metaBeratung GmbH. 8(1): 16 - 21.
Hafiza, N.H., Nasir, M.K.M., & Wahab, J.A. (2021). The Effects of Principals’ DigitalLeadership on Teachers’ Digital Teaching during the Covid-19 Pandemic in Malaysia. Journal of Education and e-Learning Research. 8(2): 216 - 221.
Sheninger, E. (2019). Digital Leadership : Changing Paradigms for Changing Times. (2nd edition). California: SAGE Publications Asia-Pacific Pte. Ltd. 78-79.
Ugur, N.G. & Koc, T. (2019). Leading and Teaching with Technology: School Principals’ Perspective. International Journal of Educational Leadership and Management. 7(1): 43-45.
