Effects of KWDL Instruction on Mathematical Problem-Solving Ability in the Pythagorean Theorem among Students in Mattayom Suksa 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to 1) compare the learning achievement of Grade 8 (Matthayom Suksa 2) students on the Pythagorean theorem before and after receiving instruction through the KWDL technique, 2) evaluate the efficiency of the KWDL lesson plans based on the 75/75 criterion, 3) analyze the development of students’ mathematical problem-solving skills and thinking behaviors at each stage of the KWDL process, and 4) investigate students’ satisfaction with KWDL-based instruction. The sample consisted of 28 Grade 8 students selected through purposive sampling. The research instruments included two KWDL lesson plans, a learning achievement test, open-ended exercises, a KWDL-based thinking record form, and a satisfaction questionnaire. Data were analyzed using mean, standard deviation, paired-samples t-test, E1/E2 efficiency analysis, and content analysis.
The findings revealed that 1) students’ posttest scores were significantly higher than their pretest scores at the .05 level, 2) the KWDL lesson plans had an efficiency of 76.93/75.36, which was higher than the 75/75 criterion, 3) students demonstrated development in mathematical problem-solving skills and thinking behaviors at every stage of the KWDL process, particularly in the Want and Do stages, and 4) students’ satisfaction with KWDL-based instruction was at a high level ( = 4.50, S.D. = 0.43).
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
พชรพล อารีชาติ และ ชวนพิศ รักษาพวก. (2563). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์หน่วยการเรียนรู้เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัส โดยใช้เทคนิค KWDL. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์. 5(3): 77–86.
พิชชาพร หงษ์วิเศษ. (2566). การศึกษาผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิค KWDL เรื่องโจทย์ปัญหาบวก ลบ คูณ หาร ระคน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์. 8(2): 65–76.
วรินทร์ญา โพธิ์ทอง, วรรณธิดา ยลวิลาศ และ นพคุณ ทองมวล. (2566). การศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์โดยใช้เทคนิค KWDL สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัส. วารสารราชภัฏสุรินทร์วิชาการ. 1(2): 15–26.
ศิริลักษณ์ ภักดีรักษ์, วรรณธิดา ยลวิลาศ และ นพคุณ ทองมวล. (2566). การพัฒนาทักษะในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัส สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้โปรแกรม GeoGebra ประกอบการจัดการเรียนรู้แบบ KWDL. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์. 1(2): 52–65.
สิริกุล ยมจินดา, และ ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2566). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับเกม เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 15(1): 217–230.
สุริยัน เขตบรรจง, และ ปาวาริศา สมาฤกษ์. (2565). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหาเศษส่วน โดยใช้เทคนิค KWDL ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 50(1): 1–12.
Rahmi, N. E. (2022). Mathematical problem-solving ability of junior high school students based on mathematical resilience in the Pythagorean theorem. Journal of Research on Mathematical Instruction. 3(2): 1–10.
Taamneh, M. A., Díez-Palomar, J., & Mallart-Solaz, A. (2024). Examining tenth-grade students’ errors in applying Polya’s problem-solving approach to Pythagorean theorem. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 20(12): em2551. https://doi.org/10.29333/ejmste/15707
