Strategic Leadership of School Administrators Affecting the Effectiveness of Academic Administrations of Pilot Schools Under the Education Sandbox of Trat Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were: 1) to examine the level of strategic leadership of school administrators, 2) to assess the level of effectiveness in academic management, 3) to study the relationship between the strategic leadership of school administrators and academic management, and 4) to develop a forecasting equation for strategic leadership that affects academic management. The sample group consisted of 291 teachers from pilot schools in the Educational Innovation Area of Trat Province for the 2024 academic year. The research instrument was a questionnaire with a 5-point Likert scale, divided into two sections: Section 1 - a questionnaire on strategic leadership with a reliability coefficient of 0.73, and Section 2 - a questionnaire on the effectiveness of academic management with a reliability coefficient of 0.72. The statistical analysis methods used included percentage, mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis. The study findings were as follows:
1) Teachers rated the overall strategic leadership of administrators at a high level. 2) The overall effectiveness of academic administration was also rated at a high level. 3) Strategic leadership was positively and significantly correlated with the effectiveness of academic administration at the .05 level. and 4) Strategic leadership was found to significantly affect the effectiveness of academic administration in pilot schools, particularly in strategy evaluation (X3), organizational culture development (X4), and strategy implementation (X2), with a multiple correlation coefficient (R) of 0.713. The effectiveness of academic administration could be predicted at a rate of 50.10% accurate. Furthermore, the equation prediction was shown as;
Predictor Equation of the row score
tot = 2.270 + 0.223X3 + 0.097X4 + 0.080X2
Predictor Equation of the standard score
= 0.401ZX3 + 0.177ZX4 + 0.131ZX2
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กฤตชญา วิเชียรเพริศ, และคณะ. (2559). ปัจจัยพหุระดับที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฏีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, มหาสารคาม.
กัสมา อัศวภูมิ, และหทัย น้อยสมบัติ. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผล การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดอำนาจเจริญ. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 13(1): 77-80.
ชนัญญา ประสิทธิ์พรพงศ. (2559). การศึกษาประสิทธิผลของการบริหารงานวิชาการโรงเรียนวีรศิลป จังหวัดกาญจนบุรี. วารสารอิเล็กทรอนิกสทางการศึกษา (OJED). 11(4): 227.
ชวัลลักษ์ รติวรภัทรกุล, และคณะ. (2559). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิผลสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ฐาปนันท์ กันยา, และพรทิพย์ สุริยาชัยวัฒนะ. (2558). การบริหารงานวิชาการกับประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. วารสารวิจัยและพัฒนาวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์. 10(2): 101-110.
ธนกฤต ศรีทองปลอด, และคณะ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อมาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดสุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ธนกร สร้อยสวรรค์, ศุภธนกฤษ ยอดสละ, และพนา จินดาศรี. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 16(3): 50.
นลินี ณ นคร รักธรรม. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์. 24(2): 171–180.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวรีิยาสาส์น.
ปิยาลักษณ์ ทายิดา, และเบญจวรรณ ศรีมารุต. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานการศึกษา เทศบาลเมืองชลบุรี. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น. 20(1): 85-86.
พนมพร เกริกขจรณัฐรัฐ, และชัยยนต์ เพาพาน. (2566). ภาวะผู้นําเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด. 12(1): 164.
ราชกิจจานุเบกษา. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยพุทธศักราช 2560. ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 134,
ตอนที่ 40 ก, 1–94.
วิมลรัตน์ ศรีวะรมย์, และคณะ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุค 4.0 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดระยอง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัย ราชภัฏรำไพพรรณี.
วุฒิชัย พวงพิลา. (2566). การศึกษาความสัมพันธภาวะผู้นำเชิงกลยุทธของผูบริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของ โรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วารสารการบริหารและสังคมศาสตรปริทรรศน์. 6(2): 155.
ศิริลักษณ์ ทิพม่อม, และคณะ. (2559). การพัฒนารูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลางในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ราชพฤกษ์. 14(3): 73.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดตราด. (2566). สารสนเทศด้านการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 10 มกราคม 2568, จากhttps://edustatistics.moe.go.th/teacher23.
_______. (2567). รายงานผลการดำเนินงานตามแผนดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2567. สืบค้นเมื่อ 15 มกราคม 2568, จาก https://shorturl.asia/0zvlh.
Alex A. Jaleha, & Vincent N. Machuki. (2018). Strategic Leadership and Organizational Performance: A Critical Review of Literature. European Scientific Journal December 2018 edition. 14(35): 124.
Brent Davies. (2003). Rethinking Strategy and Strategic Leadership in Schools. Sagejournals. 31(3): 1.
Kimberly B Boal, & Robert Hooijberg. (2000). Strategic leadership research: Moving on. Journal The Leadership Quarterly. 11(4): 2.
Michael A. Hitt, Katalin Takacs Haynes, & Roy Serpa. (2010). Strategic leadership for the 21st Century. Journal Business Horizons. 53: 437-444.
