The development of e-books for on morality and ethics Ethics and Teacher spirit for teaching professional students Muban Chom Bueng Rajabhat
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) Evaluate and develop the quality of electronic books before using them for teaching. 2) Evaluate and compare the process efficiency and result efficiency of e-books used for teaching and learning. and 3) Assess and compare the satisfaction of teaching professional students with the use of electronic books for studying morality and ethics course. Ethics and spirit of being a teacher. The sample group was teaching professional students. Department of Primary Education, Year 1, Muban Chombueng Rajabhat University. Studying the course on morality and ethics Ethics and spirit of being a teacher in semester 1/2023. Collect data to evaluate and develop the quality of e-books before using them for learning by using the expert focus group meeting technique. Evaluate and comparing process efficiency and result efficiency using observation technique and learning achievement tests. Stage of evaluating and comparing student satisfaction with the use of electronic books in the teaching and learning process. Us an evaluation questionnaire. Qualitative data were analyzed using texture analysis techniques. Quantitative data were analyzed using percentage, mean, and standard deviation statistics. Comparative analysis using T-test statistics. The research results found that:
1) Before being used for teaching and learning, electronic books were of average quality over all. As for the every aspect, it is at a moderate level in both structure and composition, And the quality has been improved by adding animations. Adjust connection between points. Adjust the back cover to the suitable and harmonious. And add music to help make lessons livelier and more interesting. 2) The electronic books use for teaching have a process efficiency and result efficiency value of 95.41 percent, 96.12 percent higher than the specified efficiency criteria of 80 : 80 percent determine according to the set assumptions. and 3) Students are at the highest level of satisfaction with the use of electronic books for teaching. Male and female students were no different in their satisfaction with the use of teaching materials.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ไกรพ เจริญโสภา. (2554). หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) วิชาการพิมพ์ดิจิทัลสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
คณะกรรมการจัดทำหนังสือประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดำรัสเกี่ยวกับการศึกษา. (2540). ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดำรัสเกี่ยวกับการศึกษา. กรุงเทพฯ: กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.
เจษฎา ถาวรนุวงศ์. (2553). การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่เรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์กับการสอนด้วยวิธีปกติ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ. ภูเก็ต: วิทยาลัยเทคนิคภูเก็ต.
ทัศนากร สมใจหวัง. (2558). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์บนแท็บเล็ต เรื่อง ความรู้ สู่อาเซียน สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประกาศมหาวิทยาลัยราชัฏหมู่บ้านจอมบึง เรื่อง ทุนอุดหนุนการวิจัย โครงการ 1 อาจารย์ 1 งานวิจัย พัฒนาการเรียนการสอน งบประมาณประเภทเงินรายได้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง. 22 ธันวาคม พ.ศ. 2564.
พรชนก สวนบุรี. (2556). โครงการพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-book) เพื่อการศึกษา. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พิเชษฐ เพียรเจริญ. (2546). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่องสื่อการสอน. ปัตตานี: สำนักวิทยบริการมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
มงคล ศรีวิชัย. (ป.ป.ป.). รู้จักเอกสาร มคอ. สงขลา: คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย.
วรพร สุนทรวัฒนศิริ. (2556). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ : สำนวนการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสี่อสารธุรกิจสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์. นครปฐม: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์.
ศิรวัฒน์ สิงหโอภาส, กัลยาณี เจริญช่าง นุชมี, และวัลยา ธรรมภิบาล อินทนิน. (2559). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาสำหรับนิสิตปริญญาตรี มหาวิทยาลัยทักษิณ. สงขลา: มหาวิทยาลัยทักษิณ.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2558). คู่มือประกันคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2558 (ระดับหลักสูตร).กรุงเทพฯ: สำนักงานมาตรฐาน และคุณภาพอุดมศึกษา. No.2 May-August 2021/395.
สุชิน โรจน์ประเสริฐ. (2552). การสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่องเทคนิคการถ่ายภาพโฆษณา : กรณีศึกษา มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
Bloom, B. S. (1976). Taxonomy of Education Objective, Handbook 1 : Cognitive Domain. New York: David Mckay.
Chaplin, E. (1994). Sociology and Visual Representation. On Amazon.com.
Cobuild, C. (1987). Dictionary English Language. London: William Collins Sons and Co.,Ltd.
Hamdideh, S., & Hamdan-Mansour, A. (2013).
Krutus. (2000). E-Learning. (online). Retrieved 11 April 2007, From http://www.nectec.or.th/courseware/cai/0018.html.
Ohnmar Aung. (2559). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่องพยัญชนะและสระภาษาไทยสำหรับนักศึกษาเมียนมาระดับปริญญาตรีสาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยต่างประเทศย่างกุ้ง สาธารณรัฐแห่งสหภาพเมียนมา. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต (เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
Shelly, M. W. (1975). Responding to Social Change. Pennsylvania: Dowden Huntchisam Press.
Wallestein, H. A. (1971). Dictionary of Psychology. New York: Pemguin Booke.