The Instructions Management Guidelines of School's Teachers in Tha Tako District under The Nakhon Sawan Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research has the objective 1) to study problems teachers' teaching management approaches. The sample group used in the research was 159 administrators and teachers by opening Krejci and Morgan's ready-made tables. with a simple random method The research instrument was a questionnaire on teaching management problems of teachers in Tha Tako District. It has a content validity value of 1.00 and a reliability value of 0.980. Data analysis was done by finding the average. standard deviation 2) to fiind guidelines for teaching and learning management for teachers. Organizing a meeting of 7 experts to find guidelines. The tool is a group discussion recording. Data were analyzed by content analysis and 3) to evaluating the guidelines with 9 experts evaluating the tool using the evaluation form for teaching and learning management guidelines for teachers in Tha Tako District. Statistics used in data analysis are mean, standard deviation. and content analysis The research results found that. The research findings were as follows:
1) Problems of teaching and learning management for teachers overall, it is at a high level. The aspect with the greatest problems is that the teacher factor is at a high level, secondly, the lesson aspect has a high level of problems and the aspect that has the lowest problems is that the technology factor is at a high level, 2) guidelines for managing teaching and learning management for teachers on the teaching side, teachers have prepared teaching plans that are consistent with teaching and learning arrangements, students can learn correctly through the new way of learning, the lessons are consistent and can be applied in daily life, in terms of technology, there are teaching media in a variety of formats, both online and offline, and 3) an evaluation of teachers' instructional administration guidelines in all 4 areas found that the overall picture was at the highest level, when considering each aspect, it was found that all 4 aspects are at the highest level, namely correctness, appropriateness, and feasibility and usefulness.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
บังอร ศรีตะพัสโส. (2556). ปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา.
พชร ลิ่มรัตนมงคล, และจิรัชฌา วิเชียรปัญญา. (2556). ปัจจัยแห่งความสำเร็จของการเรียนออนไลน์ของผู้เรียนโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย. วารสารรังสิตสารสนเทศ. 19(2): 54 - 63.
พีรพัฒน์ ใจแก้วมา. (2563). การศึกษาพฤติกรรมการดำรงชีวิตแบบปรกติใหม่ของประชาชนชาวไทยระหว่างวิกฤตโควิด-19 ที่ปรากฏในสื่อออนไลน์. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรบัณฑิต (ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ยุกตนันท์ หวานฉ่ำ. (2555). การบริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียน ในอำเภอคลองหลวง สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (เทคโนโลยีการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
รัตนา หลวงกลาง. (2558). แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ลินดา ชุมภูศรี. (2557). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัย ราชภัฏเชียงราย.
วรกฤต เถื่อนช้าง, พระครูสังฆรักษ์สิงห์ชัย ฐิตธมฺโม, และพระครูศรีสุธรรมนิวิฐ (ธานี สุขโชโต). (2563). การดูแลช่วยเหลือนักเรียน และการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์โควิด 19. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์. 8(2): 143 - 154.
วิชิต วงษ์ใหญ่, และมารุต พัฒผล. (2563). New normal ทางการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ.
สงบ อินทรมณี. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น. 16(1): 353 - 360.
สถิตย์ เทศาราช, และคนอื่น ๆ. (2563, พฤษภาคม 29). การศึกษาสภาพและแนวทางการพัฒนางานวิชาการของผู้บริหาร สถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัด อุบลราชธานี. ใน การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชธานีวิชาการ ครั้งที่ 5 “การวิจัยเพื่อการเปลี่ยนแปลง (Research to Make A CHANGE)”. (หน้า 411 - 427). อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชธานี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2561). หลักสูตรแกนกลางการศึกษา พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมชุนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. (2563). แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2563 - 2565). นครสวรรค์: ผู้แต่ง.
อรุณี ทองนพคุณ. (2558). การศึกษาบทบาทการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
อร่าม วัฒนะ. (2561). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
Best, John W. (1981). Research in Education. (3rded). Englewood cliffs, New Jersey: Prentice Hall.