Guidelines for Quality Management of Student Affairs in Schools under the Phra Nakhon Si Ayutthaya Secondary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) to develop quality management guidelines for student affairs in schools under the Phra Nakhon Si Ayutthaya Secondary Educational Service Area Office, and 2) to assess the appropriateness and feasibility of the developed guidelines. The study employed a mixed-methods design and was conducted in two phases. Phase 1 involved a document analysis to develop the guidelines, which were subsequently validated by seven experts. Phase 2 assessed the appropriateness and feasibility of the guidelines using quantitative research methods. The sample consisted of 92 school administrators and teachers responsible for student affairs in schools under the Phra Nakhon Si Ayutthaya Secondary Educational Service Area Office. Data were analyzed using mean, standard deviation, and t-test. The findings revealed that the quality management guidelines for student affairs comprised seven components with a total of 53 practices: (1) leadership, (2) strategy, (3) students and stakeholders, (4) measurement, analysis, and knowledge management, (5) personnel, (6) operations, and (7) results. The developed guidelines were found to be highly appropriate and highly feasible.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้เป็นความคิดเห็นส่วนผู้แต่ง กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป
References
กัมปนาท อาทิตย์ตั้ง, “แนวทางการบริหารงานกิจการนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์,” วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, ๒๕๖๕, หน้า ๙๙.
ณรงศักดิ์ สอนสุภาพ, “แนวทางสู่ความเป็นเลิศในการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู,” วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, ๒๕๖๖, หน้า ๑๑๓.
ณัทคุณ พันธุระ, “แนวทางการบริหารงานกิจการนักเรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดอุดรธานี,” วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, ๒๕๖๔, หน้า ๑.
นิติกรณ์ ฉันท์วงศ์ชนะ, แนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนมาตรฐานสากลตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพ (OBECQA) แห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนสงวนหญิง จังหวัดสุพรรณบุรี (กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๖๓), หน้า ๕๕.
รัฐพล มุงคุณ, “การศึกษาปัญหาการบริหารงานกิจการนักเรียนในสถานศึกษาจังหวัดสระบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี,” การค้นคว้าอิสระ ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, ๒๕๖๔, หน้า ๓.
วริยา สายสว่าง, “การพัฒนาแนวทางการบริหารกิจการนักเรียนตามวงจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) สู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์,” วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, ๒๕๖๖, หน้า ๑๔๕.
ยุทธนา เลิศคลัง, “การบริหารกิจการนักเรียนของโรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี,” การศึกษาค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๖๕, หน้า ๓–๔.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี ๒๕๖๕–๒๕๖๘ (กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, ๒๕๖๕), หน้า ๖.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี ๒๕๖๕–๒๕๖๘ (กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, ๒๕๖๕), หน้า ๑๒.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๒) (กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, ๒๕๖๒), หน้า ๓๓.
