The study and the creation of aesthetic experiences in the visual arts at Borommaracha Kanchanaphisek Memorial Temple
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research are to compare learning achievement before and after the learning of Grade Six students on the study and the creation of aesthetic experiences in the visual arts at Borommaracha Kanchanaphisek Memorial Temple (LENG NEI YI 2) and to investigate the satisfaction of Grade Six students towards the study and the creation of aesthetic experiences in the visual arts at Borommaracha Kanchanaphisek Memorial Temple (LENG NEI YI 2). This research are quantitative methods. The sample in this research consisted of 30 Grade Six students at Chumchonmaitree Uthit School in Nonthaburi province in the second semester of the 2021 academic year and obtained by cluster random sampling. The research instruments included the following: (1) learning management plans; (2) learning achievement test; and (3) a questionnaire on the satisfaction. Quality inspection by 5 advisory committees.The statistics used for data analysis were mean, standard deviation and a t-test. The results of this research revealed that post-learning achievement was significantly higher than their pre-learning achievement at a statistical significance of .01 in accordance with the assumptions which is a result of the learning management model that emphasis on practical use in teaching and learning management and can develop learners’ learning because students get real experiences from learning sources and the findings of the questionnaire indicated that the satisfaction of the Grade Six students toward the study and the creation of aesthetic experiences from visual arts in Borommaracha Kanchanaphisek Memorial Temple (LENG NEI YI 2) was at a highest level and found that the learners appreciate the local arts and culture feel the value and the aesthetics of the study and creation of visual arts.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551) . หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทย จำกัด.
กนกฉัตร โกมลมณี. (2558). การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องศิลปะท้องถิ่นวัดกลางวรวิหาร จังหวัดสมุทรปราการ โดยการ จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษาแบบร่วมมือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (ปริญญานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2553). การคิดเชิงวิเคราะห์ (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ : ซัคเซสมีเดีย.
เทศบาลเมืองบางบัวทอง. (2557). หนังสือที่ระลึกครบรอบ 77 ปี เทศบาลเมือง บางบัวทอง.
ธาริน กลิ่นเกษร. (2554). ผลของการส่งเสริมประสบการณ์ทางสุนทรียะ ผ่านกิจกรรมในพิพิธภัณฑ์ศิลปะที่มีต่อสุนทรียภาพของนักเรียน ประถมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
บุรินทร์ พิมมงละ. (2555). การสร้างหลักสูตรท้องถิ่นเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง ทัศนศิลป์ในวัดพระเชตุพน วิมลมังคลาราม ราชวรมหาวิหาร (ปริญญานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พิสิฐ น้อยวังคลัง. (2563). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบเปิดด้านทัศนศิลปศึกษา เพื่อผู้เรียนวัยผู้ใหญ่, วารสารห้องสมุด. 64(1), 20-35.
มะลิฉัตร เอื้ออานันท์. (2545). กระบวนการเรียนการสอนทัศนศิลป์ในระดับ ประถมศึกษาสําหรับครูยุคใหม่. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช. โรงเรียนชุมชนไมตรีอุทิศ. (2563). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563. นนทบุรี : งานบริหารวิชาการ โรงเรียนชุมชนไมตรีอุทิศ.
วัชรินทร์ ฐิติอดิศัย. (2556). การจัดการเรียนการสอนศิลปะโดยใช้แหล่งเรียน รู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น, วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 7(1), 10.
ศรินทร เอี่ยมแฟง. (2555). ความลงตัวของศิลปะและเทคโนโลยี. สืบค้นเมื่อ 23 ธันวาคม 2564, จาก https://www.trueplookpanya.com/tcas/article/ detail/11658 สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). การจัดการเรียนรู้แบบประสบการณ์ และแบบที่เน้นการปฏิบัติ. กรุงเทพฯ : ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทย จำกัด.
อำไพ ตีรณสาร. (2543). ทฤษฎีการสอนศิลปศึกษา. สืบค้นเมื่อ 20 ธันวาคม 2564, จาก http://pioneer.netserv. chula. ac.th/-tampail/ampai/ttheory.htm .
Dewey, J. (1983). Experience and Education. New York : Collier.
Government of Ireland. (1999). Visual Arts Arts Education Teacher. Guidelines: Mozzon Giuntina-Florence and Officine Grafiche De Agostini-Novara.
Smith, R., A. (1980). The Sense of Art. A Study in Aesthetic Education. New York : Routledge.
Tunyaboontrakun, P. (2019). Effects of organizing visual art course based on discipline based art education upon art learning achievement of grade fourth students, Journal of Education Silpakorn University. 17(1), 179-197.
